傍晚六點的風裹著烤串的焦香撲在臉上，李建國剛把一串滋滋冒油的羊肉塞進嘴裡，手機就跟催命似的響了。螢幕上“指揮中心”四個字讓他嚼肉的動作頓住，三兩口嚥下去，抹了把嘴接起電話：“李建國。”

旁邊的蘇語正給林墨遞雞翅，見李建國臉色沉下來，手裡的動作也停了。林墨咬著雞翅，眼神掃過李建國攥緊的拳頭——他太瞭解這位隊長了，只有重大案子才會讓他指節泛白。

“在哪兒？”李建國掛了電話，聲音透著急促，“星光聾啞學校，陳老師被殺，現場有遺留物。”

蘇語“啊”了一聲，剛烤好的雞翅還冒著熱氣，她隨手塞進保溫袋：“墨哥，工具包我早上檢查過了，都在。”

林墨點點頭，站起身時下意識摸了摸口袋裡的手語手冊——這是去年跟星光聾啞學校合作普法時，陳靜老師送他的。陳靜是學校裡最受學生歡迎的老師，怎麼會……

警車穿過晚高峰的車流，李建國一邊開一邊跟局裡同步資訊：“死者陳靜，女，32歲，星光聾啞學校語文老師，發現者是保潔阿姨，現場在教學樓三樓辦公室，門窗完好，初步判斷熟人作案。”

蘇語翻著平板裡的資料，眉頭皺起來：“陳老師去年還牽頭搞過聽障兒童自我保護專案，怎麼會出事……”

林墨沒說話，他靠在車窗上，視線落在窗外掠過的霓虹上。他總能看到死者的鬼魂，一開始是恐懼，後來慢慢學會了跟他們“溝通”——雖然大多時候只是碎片化的畫面和情緒，但總能給案子指個方向。

警車停在星光聾啞學校門口時，天已經黑透了。教學樓三樓辦公室亮著警燈，警戒線外圍著幾個瑟瑟發抖的老師，還有兩個穿著校服的學生，被生活老師緊緊抱著，大眼睛裡滿是恐懼。

“李隊！”負責現場保護的民警迎上來，“現場沒動過，死者趴在辦公桌前，手邊有本手語課本。”

林墨戴上手套和鞋套，跟著李建國走進辦公室。空氣裡有淡淡的血腥味，陳靜趴在桌上，頭髮散亂，右手還攥著一支筆，手邊攤開的正是那本綠色封面的手語課本——跟林墨口袋裡的一模一樣，書頁停在“保護”“求助”那兩頁，邊緣有明顯的摺痕，還沾著幾滴噴濺狀的血跡。

林墨蹲下身，目光落在陳靜的頸部——那裡有一道深紫色的扼痕，指節印清晰可見，是典型的機械性窒息死亡。他剛要檢查死者的指甲，眼角餘光突然瞥見辦公桌旁站著一道模糊的身影。

是陳靜的鬼魂。

。”子鬍大“”書“”險危“”子孩“：作個幾的複重懂看強勉能，語手礎基些一懂墨林。著合開地聲無，語手著劃比力用墨林著對正，明得白蒼臉，散樣一上跟髮頭，連白的天白著穿

。了”到看“又墨林——白明刻立，氣空著盯墨林見，來過湊語蘇”？了麼什現發，哥墨“

”。西東的藏有沒有看看，本課語手本這有還，人的關有’子鬍大‘’子孩‘跟查點重，外另。對比AND去送，屑皮有裡甲指“：手右的靜陳指了指，目回收墨林

”。麼什到看有沒有們生學看看，下通師老活生跟你，語蘇，生學好安，外另。的徵特’子鬍大‘帶是其尤，員人外校有還，的接師老陳跟常經是別特，來過調都料資的工職教有所校學把“：咐吩警民對轉，頭點點國建李

。現表的懼恐是那——瞟口門往時不時神眼，角著摳地識意無指手，孩男的宇小個一中其。話說不頭著低，邊床在坐正生學的好係關靜陳跟個幾，舍宿生學到來師老活生著跟。暢順很通人啞聾跟，語手年兩過學，來下應語蘇

”？嗎好，師老陳“：劃比語手用，手的宇小拍了拍輕輕，頁一那”護保“到翻，本課語手啟開慢慢，下坐邊宇小在語蘇

。了看再敢不就他，了上關門室公辦把人男來後，哭在直一師老陳，兇很人男，架吵師老陳跟人男的子鬍大著留個一到看，室公辦過路宇小，右左點四午下：訊資出湊拼慢慢，著導引心耐語蘇，碎零很語手的他”……兇……子鬍大……了哭……師老陳“：著劃比速快他，來下掉然突淚眼，下一了抖膀肩的宇小

。扎掙烈劇有前死，能可殺毒除排，毒有沒裡容胃；布裝工的藍深種一是，維纖量有還，AND的手兇了除屑皮的裡甲指；傷舊有能可手左手兇明說，均不力的顯明有痕扼部頸，間之半點4到半點3午下在間時亡死者死。了來出告報檢的墨林，時同此與

”。鬍腮絡著留上片照且而，裝工藍深是就的穿，西東修著幫校學來常經，誠張’員導輔心‘個有外校“，料資份一著指他”……過不。子鬍大有沒都但，裝工藍深穿人個三有勤後校學“，料資工職教著翻國建李”？布裝工藍深“

”。了來起吵像好，久很了聊室公辦在師老陳跟還天昨，次三了來周這誠張，師老活生過問我“：充補刻立語蘇