首頁/我在修仙界種田,仙帝們爭當果農/第67章 陶藝課與“造化”的漣漪(1)
我在修仙界種田,仙帝們爭當果農_第67章 陶藝課與“造化”的漣漪(1)

林辰“陶藝課”的計劃,如同在已然暗流洶湧的湖面又投下了一顆石子。當這個訊息透過“插班生”們隱秘的渠道傳回各方勢力時,所引起的震動,絲毫不亞於之前的任何一次新課程。

“陶藝?摶土為器,煉火燒製?”青雲宗內,凌霄子目光灼灼,“土乃萬物之母,承載與孕育;火乃文明之始,淨化與塑形!前輩這是要演示‘陰陽相濟’、‘造化生成’的無上過程!此乃直指創世本源的偉力啊!”

天衍宗的璇璣仙子更是調動全宗算力,開始推演“土”與“火”兩種基本元素在造化過程中的法則互動模型,試圖提前窺見一絲玄機。

煉器師們激動得難以自持,認為這將是超越一切煉器手法的終極演示。而修煉土系、火系神通的修士,更是將此次課程視為千載難逢的、近距離感悟本系大道本源的機會。

一時間,各種品質絕佳、蘊含特殊道韻的“陶土”(實則是某種可塑性極強、能完美承載道韻的“息壤”碎屑),以及能提供穩定、純淨、可控熱源的“燃料”(實則是被封印了大部分威能的“南明離火”芯或“太陽精金”碎末),被以各種看似合理的名義,悄然送到了林辰手中。送來的,還有一套小巧精緻、卻隱隱透著古樸道韻的陶藝工具。

林辰看著這些“村民們”和“行商”送來的、品質好得離譜的材料和工具,再次感嘆此地民風之淳樸與富庶,對教育的支援力度簡直超乎想象。他並未深究,只當是此地物產獨特,欣然收下,準備給孩子們最好的體驗。

陶藝課當天,地點選在了村子邊緣那座閒置的、被王大錘提前“修繕”並刻畫了若干“加固”與“聚熱”符文(林辰看來只是些好看花紋)的小土窯旁。孩子們圍坐在幾張新搬來的長桌邊,桌上擺放著那些珍貴的“陶土”和水盆。

林辰首先展示了最基本的技巧:取土、揉泥、醒泥。他耐心地講解著如何去除泥土中的氣泡,如何讓泥料變得均勻、柔韌。

“揉泥就像我們體育課上的熱身,要讓泥土‘活’起來,它才會聽話。”林辰用淺顯的比喻解釋著。

他的雙手沉穩而有力,揉捏著那團看似普通的“息壤”。在他那雙蘊含著無形造化之力的手中,那團泥土彷彿被注入了生命,內部的微小顆粒以一種玄奧的韻律重新排列組合,雜質被無形之力剔除,只剩下最純粹、最富可塑性與靈性的本質。

孩子們依言開始動手,小手沾滿泥漿,嘻嘻哈哈地揉捏著。那些“插班生”們更是全神貫注,他們能感覺到,當自己親手接觸這泥土時,一股厚重、承載、孕育的磅礴道韻正透過指尖傳入體內,與他們各自的靈根、體質產生著微妙的共鳴。尤其是土系靈根的“石頭”,只覺得體內靈力奔湧不息,對“大地”的感悟以前所未有的速度加深。

接著是塑形。林辰演示了手捏法和泥條盤築法,教他們製作簡單的碗、杯、小動物。

“不用追求完美,重要的是感受泥土在你手中的變化,把你心中想的形狀做出來。”

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