可後來，鎮上的人覺得 “查書太麻煩”“網上說的更方便”，來益智閣查典籍、辨真相的人越來越少。有人說 “益智閣沒用了，現在手機上什麼都能查到”，有人說 “老書裡的知識過時了，不如看網紅科普”。有些年輕人覺得益智閣 “老舊沒用”“淨講大道理”，開始來這裡打鬧 —— 有人把書架上的典籍扔在地上，用腳踩著玩，還咧著嘴笑 “這破書能當飯吃嗎，還不如看短影片”；有人用小刀在星象儀上刻字，“某某到此一遊” 的字跡歪歪扭扭，刻痕深的地方甚至露出裡面的銅芯，像一道道醜陋的傷疤；還有人把實驗用的燒瓶摔在地上，碎片濺得到處都是，祖父清理的時候，不小心被碎片劃傷了手，鮮血滲出來，染紅了軟布，他卻只是皺了皺眉，繼續收拾碎片，眼裡滿是心疼，像在心疼自己的孩子。

有次，幾個穿著潮流的年輕人甚至想把益智閣的胡桃木書架搬出去當廢品賣。那書架是祖父的父親傳下來的，胡桃木材質堅硬，還帶著淡淡的木香，上面存放著幾百本珍貴典籍，有幾本還是清代的刻本。他們用繩子綁著書架，用力拽著，“咯吱咯吱” 的聲響在安靜的益智閣裡格外刺耳，像在毀一件珍貴的文物。其中一個染著青綠色頭髮的年輕人，手裡握著扳手，臉上滿是不屑：“這破架子佔這麼大地方，不如賣了買遊戲機，誰還會來這老地方看破書啊，網上啥知識沒有，還不用費勁翻。”

幸好祖父及時趕來攔著，他枯瘦的手指扣著書架邊緣，指節泛白得像脫水的老竹，聲音裹著未散的喉音，每一個字都顫得發緊：“這書架裝了幾十年的知識，多少人在這找到真相、解開困惑 —— 你爺爺的爺爺，當年就是在這書架上找到《農政全書》，學會了改良水稻，才讓咱們鎮的糧食增產，不用再餓肚子；你們小時候，不也來這書架上找漫畫書嗎？你找不到《葫蘆娃》，急得快哭了，還是我幫你從頂層拿下來的，你還抱著書說‘謝謝顧爺爺’，現在怎麼就忘了？這書架不只是個物件，它還藏著咱們的根 —— 當年沒網路的時候，多少人靠著這益智閣的書，學到知識、避免受騙；現在日子好了，怎麼就忘了這份‘智慧’的根了？你們怎麼能這麼糟蹋，這麼不懂得珍惜‘格物致知’的意義？”

那個青綠色頭髮的年輕人愣住了，手裡的扳手慢慢垂了下來。他盯著書架，突然想起什麼，伸手摸了摸書架第三層的一個缺口 —— 那是他小時候拿書時，不小心用指甲摳出來的。他小聲說：“顧爺爺，這缺口…… 是不是我小時候拿書時弄的？您還說‘看書要愛惜，書架也要愛惜，它們是咱們的朋友’。” 祖父點了點頭，眼裡泛著光，像落了星光：“是啊，你後來還拿膠水想把缺口補上，雖然沒補好，可爺爺知道你有心了，現在怎麼就忘了？” 年輕人突然紅了眼眶，把繩子解開，聲音帶著愧疚：“我怎麼能忘了…… 這書架上還有我小時候最愛看的《西遊記》呢，我還在書裡夾了張畫。”

看著被糟蹋的益智閣，鎮上的老人都來勸祖父：“老顧，別管了，現在的年輕人都這樣，只信網路，不懂‘智慧’的重要，也不懂這些老物件的好，你管不過來的，只會讓自己生氣，不值得。” 陳默也心疼祖父，看著他每天為了益智閣操勞，頭髮越來越白，像落了雪，眼角的皺紋越來越深，像刻在木頭上的紋路，手上的老繭也越來越厚，甚至因為修復書架、整理典籍，手上還添了不少小傷口，他勸道：“爺爺，要不咱們把益智閣關了吧，省得再被糟蹋，您也能好好歇歇，不用這麼累，咱們在家好好過日子不好嗎？”

祖父卻搖了搖頭，眼裡滿是堅定，像燃著不滅的螢火：“默默，不能關。這益智閣是傳智的地方，要是關了，那些想求真的人去哪裡？那些老典籍去哪裡？咱們不能丟了這份根。” 他從家裡拿來木料、砂紙和新的玻璃，每天早上天不亮就來益智閣 —— 蹲在書架旁，用砂紙輕輕打磨被踩壞的邊角，動作輕柔得像在撫摸傷口，再用木料補上缺口，手上被砂紙磨破了皮，就貼個創可貼繼續幹；把扔在地上的典籍撿起來，用軟布蘸著溫水輕輕擦拭，擦乾淨後按類別放回書架，還在每本書的封面上貼了新的標籤，寫著 “請愛惜”；把摔碎的燒瓶清理乾淨，重新買了新的實驗工具，還在工具旁放了張紙條，寫著 “實驗時請小心”；把被刻字的星象儀用細砂紙打磨光滑，再重新上漆，調整了齒輪的咬合，讓星象儀轉動得更順暢；最後，他還在益智閣門口擺了張小桌，免費給路過的人解答認知困惑，比如 “為什麼月亮會變圓缺”“為什麼感冒要多喝水”，有人來問，他就耐心講，沒人來問，他就坐在桌旁看典籍，說 “就算沒人來查書，能讓大家多懂點知識，也值了”，像在護著一份珍貴的智心。

他還在益智閣門口立了塊新的木牌，用毛筆寫著 “格物致知，理性辨真”，字跡蒼勁有力，一筆一畫都透著對益智閣的珍視，墨汁是祖父特意磨的松煙墨，透著淡淡的清香，木牌的邊緣還被他用砂紙打磨得光滑，生怕刮到求真的人，細節裡滿是用心。

一開始，有些年輕人還會站在旁邊笑：“老頑固，這破益智閣有什麼好護的？改成網咖多賺錢，比你守著這破地方強，講知識又不能當飯吃，誰願意幹啊。” 甚至有人故意把祖父剛擺好的科普書籍扔在地上，還笑著說 “這些破書沒人看，擺著也沒用”。祖父卻不氣餒，第二天依舊早早來益智閣，把書籍重新撿起來整理，他會主動湊過去，臉上帶著溫和的笑，給年輕人講益智閣的故事：“你們看這星象儀，當年我父親用它給鎮上的孩子講星座，孩子們聽得眼睛都亮了，後來有個孩子還考上了天文系，成了天文學家；有一年春天，鎮上的莊稼得了病蟲害，葉子都黃了，大家都急得沒辦法，我就是在這書架上找到《農政全書》，照著上面的方法教大家噴藥、除草，才保住了莊稼；你們小時候，不也在這益智閣裡，跟著我學過認星星嗎？我教你們找北斗七星，你們趴在牆上，指著星圖的影子喊‘找到了’，學得可認真了，現在怎麼就忘了‘探索’的意思了？要是連老祖宗留下的‘智’字都不記得，咱們還能算有頭腦的人嗎？做人要明智，要辨真，遇到傳言多查證，遇到困惑多思考，這樣才能活得清明，才能不被誤導。”

有次，那幾個想賣書架的年輕人又來益智閣，他們拿著撬棍，想把益智閣的木門拆下來當柴火。祖父走過去，沒有罵他們，只是指著門上的銅環，聲音帶著一絲顫抖，卻透著堅定：“你們看這銅環，多少人推過它來求真，多少人推過它來解惑 —— 有學生推開門，來查資料寫作業，眼裡滿是認真；有村民推開門，來問病蟲害防治，手裡提著生病的莊稼；有孩子推開門，來問星星的故事，臉上滿是好奇。當年我父親教我當智長的時候，告訴我‘益智閣是傳智的地方，每一個來這裡的人，都帶著想明白的心意，不能辜負這份心意，辜負了，就是丟了智長的本分’。現在你們想把它拆了燒火，對得起那些來求真的人，對得起把這益智閣傳下來的先人嗎？對得起自己心裡那份‘該有的理性’嗎？”

年輕人看著祖父發紅的眼眶，又低頭看著門上的銅環，銅環上的銅綠泛著光，像在說著重往的智慧故事，撬棍慢慢垂了下來。其中一個穿黑色夾克的年輕人，手指輕輕碰了碰書架上的《西遊記》，小聲說：“顧爺爺，我們錯了，我們不該糟蹋益智閣，也不該盲目信謠言，您能教我們查典籍嗎？我們也想試試，看看自己能不能學會辨真。”

祖父的眼裡瞬間亮了起來，像看到了希望的光，他笑著點了點頭，聲音都輕快了幾分：“好啊，只要你們願意學，爺爺就教，查典籍不難，但要記住，查的不只是文字，是心裡的清明，要想著‘我要找到真相，不能被謠言騙’，才能查得準。”

第二天一早，那幾個年輕人就帶著工具來益智閣，有的幫著打掃衛生，有的幫著整理典籍，有的跟著祖父學查資料。祖父從最簡單的分類查詢教起，指著書架上的標籤說：“咱們的書分了科技、工藝、天文、地理幾類，你想查什麼，先找對應的類別，再看作者和書名，這樣就能快速找到；比如你想知道‘為什麼會下雨’，就去天文地理類，找《氣象常識》這本書，裡面講得很清楚。” 教他們做簡單的實驗時，還會提醒：“做實驗要認真記錄，每一步的變化都不能漏，比如咱們煮水，要記著多少度會冒泡，多少度會沸騰，這些細節都是知識 —— 科學就是靠這些細節積累起來的，不能馬虎。”

一開始，年輕人總找不到想要的書，做實驗也記漏步驟，想放棄，祖父就拿自己學知識的事給他們看：“爺爺當年學看星圖，記不住星座的位置，就每天晚上對著天空看，記了三個月才記全，手上都被蚊子咬了很多包；學修星象儀的時候，也拆壞過幾個小零件，可慢慢學，就會了。智慧是靠積累的，只要堅持，就能學會。”

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