法政分院那邊,關於小吏受賄案與世族甘龍可能牽連的風波尚未平息,贏駟與衛鞅正面臨著“法不阿貴”原則的第一次嚴峻考驗。而與此同時,位於學院區另一側的“講武堂”——軍事分院,則在一種相對純粹卻更為鐵血肅殺的氛圍中,悄然運轉起來。
主持講武堂的,是深受贏駟信任、戰功赫赫且對新式軍制理解最深的車英。他深知,君上所要的,絕非僅僅能衝鋒陷陣的勇夫,而是能夠理解戰爭邏輯、精通組織指揮、善於運用技術的複合型將帥之才。學院的學員,主要由兩部分構成:一部分是從各軍遴選出的、有潛力的年輕基層軍官,他們帶著戰場上的硝煙氣與求知慾;另一部分,則是宗室或軍功世家子弟,被家族寄予厚望,送來學習“新學”,以期在未來的軍界佔據先機。
開訓第一課,車英沒有講述具體的戰陣廝殺,而是將兩冊由贏駟提供思路、經由系統最佳化後編撰的教材,鄭重地分發下去——《戰術概論》與《後勤管理》。
“夫未戰而廟算勝者,得算多也。”車英引用《孫子》,聲音洪亮,“然廟算非止於詭道奇謀,更在於明晰敵我之勢,洞察天時地利,通曉兵力調配,尤在於——”他重重拍了拍《後勤管理》的冊子,“使三軍飽暖,甲堅刃利,輜重無虞!此乃勝戰之基,以往卻多為將者所輕!”
《戰術概論》不再侷限於傳統的陣型變化,而是系統闡述了兵力原則、進攻與防禦、機動與協同、以及不同兵種(步兵、車兵、騎兵、乃至未來可能出現的特殊兵種)的配合運用。其中甚至包含了利用地形、天氣等自然因素的初級論述。
《後勤管理》則更為細緻,從糧草徵集儲備運輸、武器裝備的標準化與維護、營地的選擇與衛生防疫,到民夫徵調與賞罰制度,構建了一套完整的後勤保障體系框架。
這些內容,對於習慣了憑藉經驗和個人勇武作戰的年輕軍官們而言,無疑是打開了一扇新的大門。他們如飢似渴地閱讀、討論,許多過去模糊的概念變得清晰,許多被忽略的細節被重新重視。
然而,理論的灌輸終究需要實踐的檢驗。這一日,贏駟親臨講武堂,並帶來了一樣讓所有學員都感到新奇的事物——一個巨大的、根據關中及周邊地區實際地形精確製作的沙盤!
山川河流、城池關隘、道路叢林,皆按比例微縮呈現,栩栩如生。
“紙上談兵,終覺淺。”贏駟環視目露驚奇之色的學員們,“今日,爾等便在這沙盤之上,演兵佈陣!”
他將學員們分為兩隊,設定背景:一隊扮演秦軍,需攻克一處扼守要道的“魏國”關隘;另一隊則扮演魏軍,負責防守。
“規則如下:雙方依據沙盤地形,調兵遣將。每步決策,需考慮行軍時間、後勤補給、士氣體力。朕與車英將軍,充任裁判。”
沙盤推演正式開始!
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我,李遠,一個只想在亂世躺平的鹹魚大學生。
結果......
曹操眼裡的我:一個天天盼着我死。嘴比刀還毒的孽障,但沒他還真不行。
夏侯惇眼裡的我:流落在外。才華橫溢。身世可憐的賢侄,必須寵着!
曹洪眼裡的我:比我還摳門。專門盯着糧倉薅羊毛的活閻王。
劉備眼裡的我:斷我機緣。搶我名聲。比我還懂仁義套路的陰險老六!
典韋眼裡的我:管飯的,不能讓他被主公砍了。
而我眼裡的自己:只想下班!只想下班!只想下班!
當夏侯惇一巴掌拍在我肩膀上,滿臉慈愛地喊“賢侄放心”,而曹操在一旁氣得拔劍時,我悟了。
這三國,它好像有那個大病!
(內心OS:所以,我到底是誰的賢侄?曹老闆你倒是給個準話啊!)
我家娘子被欺負了?
我是誰?
我是林沖?
就是水滸里那個八十萬禁軍教頭,武藝高強,但最後落得個妻子自縊身亡、自己鬱鬱而終的林沖?
開什麼玩笑,我既然有萬夫不當之勇,那還等什麼,宰了高衙內,自上梁山去。
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女帝:“當你親手滅了仇家全家,看着滿地屍體,卻突然發現屋裡還有一個孩子,你該如何是好?”
高陽:“臣會說記住我的臉,下次見面,我就不手下留情了,接着轉身離開,再猛然回頭,大笑一聲,哈哈,小子我們又見面了!”
女帝:“……”
女帝:“眼下兩軍交戰,我軍卻爆發瘟疫,人心渙散,有何良計?”
高陽:“我有一計,可用軍中投石機,將沾染瘟疫的屍體,投入敵軍陣營,亦或是將多餘的屍體放入敵軍上游的水源之中!”
女帝看着風輕雲淡的高陽,嘴角一抽,“朕這是找了個活閻王啊!”
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