鳳啟王朝啟元一百一十四年秋，國子監的藏書閣內，陽光透過雕花窗欞，灑在堆積如山的典籍上，塵埃在光柱中飛舞。蘇慕言身著藏青色儒袍，腰間繫著玉佩，正伏案翻閱一本泛黃的《上古紀事》。他眉頭微蹙，指尖劃過密密麻麻的文字，臉上滿是凝重——連日來，他走訪各地學堂，發現現有教材多為儒家經典與詩詞歌賦，關於鳳啟自身的歷史記載零散破碎，或流於皇室功績的片面頌揚，或缺失關鍵節點的細節呈現。尤其是海外殖民地與新歸附部落的學子，對鳳啟的起源、發展、盛世歷程知之甚少，難以產生歸屬感。

“陛下一統四海，開創盛世，若子民不知國之來路，何以明其歸途？何以凝聚同心？”蘇慕言喃喃自語，眼中閃過堅定的光芒。他想起在西域都護府考察時，一位西域學子怯生生地問：“先生，鳳啟為何能統一西域？我們的祖先與鳳啟有著怎樣的淵源？”這個問題，讓他深刻意識到，編寫一部系統、真實、兼具包容性的鳳啟歷史教材，已是刻不容緩。

次日，蘇慕言在賢良院會議上，躬身奏道：“陛下，如今鳳啟疆域萬里，子民涵蓋各族，然現有教材缺乏系統的國史記載，導致部分子民對國家源流認知模糊，不利於凝聚民心、傳承文脈。臣懇請陛下准許，牽頭編寫《鳳啟通史》，以‘真實客觀、相容幷蓄、教化育人’為原則，梳理鳳啟從遠古起源到盛世如今的完整歷程，讓各族學子皆能知曉國史、認同家國！”

雲卿顏聞言，深表贊同：“蘇卿所言極是！歷史是民族的根脈，是盛世的基石。朕準你全權負責，調撥國子監所有典籍資源，召集史學專家、各地鄉賢、部落長老，共同編撰。所需人力、物力、財力，朝廷一概支援！”

楚曜當即附和：“臣願從國庫調撥白銀二百萬兩，作為編撰專項基金，用於史料收集、專家俸祿、典籍印刷。”

蕭戰補充道：“臣可協調各地駐軍，保護編撰團隊實地考察歷史遺蹟，確保安全。”

慕容瑾也說道：“臣願聯絡海外殖民地與聯盟各國，收集與鳳啟相關的外交史料，確保歷史的完整性。”

谷墨、沈驚寒、夜影等人紛紛表示支援，或願提供科技發展的史料，或願協調地方官府配合，或願透過情報網收集散落的史料。蘇慕言深深躬身：“臣定不負陛下與百官信任，編撰出一部無愧於歷史、無愧於子民的《鳳啟通史》！”

一、史料收集：踏遍山河，鉤沉真相

編撰的第一步，是史料收集。蘇慕言組建了“史料收集專班”，分為文獻組、實地考察組、口述史組，三組並行，力求史料的全面與真實。

1. 文獻組：深耕典籍，去偽存真

文獻組由國子監的史學博士組成，負責梳理宮廷檔案、地方史志、私人筆記、詩詞歌賦等典籍。藏書閣內，博士們日夜操勞，從《開國實錄》《歷代帝王起居注》到各地州府的《地方誌》，逐字逐句研讀，摘錄與鳳啟歷史相關的關鍵資訊。

蘇慕言親自督導，要求博士們“去偽存真、客觀公正”。他發現，部分宮廷檔案為彰顯皇室功績，誇大了開國戰爭的戰果，隱瞞了初期的困難與挫折。“歷史不是帝王的頌歌，而是全民的奮鬥史。”蘇慕言下令，“既要記錄帝王的英明決策，也要書寫將士的浴血奮戰、百姓的辛勤付出，更要客觀呈現歷史中的失誤與教訓。”

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