“第 一 階 段： ‘勢 均 力 敵’ 表 演。” 我“開始”“詳細”“規劃”， “開 局 不 能 ‘太 弱’， 要 和 符 玉 書 ‘打 得 有 來 有 回’。 我 可 以 ‘適 當’ 展 示 ‘流 光 一 劍’ 的 ‘速 度’ 與 ‘凌 厲’（模擬）， 逼 迫 他 不 斷 ‘使 用’ 符 籙 防 御 、 閃 避 、 反 擊。 要 讓 觀 眾 覺 得， 我 ‘劍 法 不 俗’， 他 ‘符 籙 精 妙’， 雙 方 ‘旗 鼓 相 當’。”

“第 二 階 段： ‘陷 入 苦 戰’ 鋪 墊。” 我“繼續”， “隨 著 比 試 進 行， 符 玉 書 的 ‘符 陣’ 和 ‘疊 符’ 戰 術 會 逐 漸 ‘展 開’。 我 要 ‘表 現’ 出 ‘逐 漸 被 壓 制’、‘應 對 吃 力’ 的 ‘感 覺’。 可 以 ‘故 意’ 讓 幾 張 ‘不 那 麼 危 險’ 的 符 籙 ‘擦 傷’ 衣 角、‘擾 亂’ 步 法， 制 造 ‘險 象 環 生’ 的 ‘效 果’。”

“第 三 階 段： ‘關 鍵 失 誤’ 與 ‘惜 敗’ 高 潮。” 我“眼神”“專注”， “在 比 試 的 ‘中 後 期’， 當 符 玉 書 可 能 使 用 ‘殺 手 鐧’（比如某種 強 力 的 三 階 攻 擊 符 或 符 陣）時， 我 要 ‘制 造’ 一 個 ‘看 似 合 理’ 的 ‘失 誤’。”

“比 如……” 我“思索”著， “在 急 於 ‘破 解’ 他 的 ‘符 陣’ 時， ‘心 神’ 稍 有 ‘波 動’（可 以 表 現 為 劍 光 微 微 一 滯）， 導 致 ‘身 法’ 慢 了 ‘半 拍’， 或 者 ‘判 斷’ 出 現 ‘偏 差’。”

“然 後， 就 是 ‘關 鍵 一 擊’！” 我“模擬”著“場景”， “符 玉 書 的 ‘殺 手 鐧’ 趁 機 ‘命 中’ 我！ 我 要 ‘表 現’ 出 ‘勉 力 抵 擋’ 但 ‘力 有 不 逮’， 最 後 ‘被 擊 退’ 、 ‘受 點 輕 傷’（最好能吐血，但別真吐）， ‘無 力 再 戰’， 只 能 ‘拱 手 認 輸’。”

“同 時， 臉 上 要 ‘帶 著’ ‘不 甘’、‘遺 憾’、‘一 絲 對 對 手 實 力 的 ‘認 可’。” 我“補充”道， “要 讓 人 覺 得， 我 ‘輸 得 不 冤’， 但 也 ‘盡 了 全 力’， 只 是 ‘棋 差 一 著’。”

“第 四 階 段： ‘賽 後 表 現’ 與 ‘話 題 引 導’。” 我“最後”“總結”， “認 輸 後， 要 ‘大 度’ 地 ‘稱 贊’ 對 手 幾 句， 比 如 ‘符 道 精 妙， 在 下 佩 服’ 之 類。 然 後 ‘低 調’ 離 場， ‘不 要 多 言’。”

“至 於 ‘話 題’ 引 導……” 我“嘴角”“勾起”一絲“陰險”（自認為）的“笑意”， “林 清 風 那 ‘傻’ 小 子， 不 是 ‘天 生’ 的 ‘八 卦 播 報 員’ 嗎？ 他 肯 定 會 ‘自 覺’ 地 去 ‘散 播’ 這 場 ‘精 彩’ 對 決 的 ‘細 節’， 以 及 ‘符 玉 書 擊 敗 親 傳’ 的 ‘爆 炸 性 新 聞’。 到 時 候， ‘劍 堂’（劍 道 弟 子）和 ‘符 堂’（符 籙 弟 子）之 間 的 ‘討 論’ 和 ‘比 較’， 自 然 就 ‘起 來’ 了。”

“完 美！” 我“再次”“自我”“肯定”， “這 個 ‘放 水’ 計 劃， 不 僅 能 ‘解 決’ 眼 下 的 ‘比 試’ 危 機， 還 能 ‘順 勢’ 制 造 一 點 ‘小 小’ 的 ‘內 部 話 題’， 算 是 ‘間 接’ 完 成 了 一 點 點 魔 尊 陛 下 的 ‘挑 撥’ 指 令！” 雖然“效果”可能“微弱”，但“聊勝於無”，而且“安全”啊！

“就 這 麼 辦！” 我“拍板”，感覺“心中”的“陰霾”和“焦慮”，“消散”了不少。“放水”也是一門“藝術”，需要“精湛”的“演技”、“精準”的“控制”和“深遠”的“佈局”。 而我“影煞”，最不缺的就是“演技”和“在絕境中給自己找（挖）出路（坑）”的能力！

“飯 團，” 我“彎腰”，將“玩”夠了“石子”、“無聊”地“打”著“哈欠”的“白色毛團”“撈”起， “你 說， 我 這 ‘放 水’ 計 劃， 是 不 是 ‘天 衣 無 縫’？”

“吱？” 飯糰“茫然”地“看”了我一眼，然後“掙扎”著“想”要“下去”，意思明確——“兩腳獸，別 妨 礙 我 自 由 活 動！”

“好，好，不抱你了。” 我“鬆開”手，看著“飯糰”“嗖”地一下“竄”到“牆角”，繼續“研究”它的“石子”。“這小東西，永遠這麼‘真實’。” 我“笑”了。

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