有了第一次閱讀日的成功經驗，第二個週末，沈默決定升級玩法，挑戰更高難度的專案——合作創作。

週五晚上，他就和孩子們一起做了準備：找出幾張巨大的白紙釘在客廳牆上，準備好各種顏色的彩筆、蠟筆甚至手指畫顏料，還有一個裝滿各種小物件（羽毛、紐扣、亮片等）的魔法寶箱。

週六上午，沈默指著空白的故事牆宣佈：“今天，我們要一起創造一個屬於我們自己的、獨一無二的故事，每個人都是故事作家和畫家。”

這個提議讓三個孩子興奮得尖叫，但興奮過後，現實問題立刻出現——意見不統一。

音音想編一個公主冒險故事，要有城堡、巨龍和寶藏。

安安想講一個發生在神奇花園裡，關於小花、小草和小昆蟲的溫馨故事。

樂樂則堅持要有“很多很多好吃的”，最好有個用糖果做的房子。

“不行，我的公主最厲害，一定要有冒險！”音音握著畫筆，像扞衛領土一樣站在故事牆前。

“花花……小草安靜地長大……也很好看……”安安小聲但固執地堅持。

“要吃蛋糕，巧克力蛋糕，草莓蛋糕！”樂樂跺著腳，把魔法寶箱裡的紅色亮片撒在地上，聲稱那是草莓醬。

眼看創作大會要變成爭執大會，沈默趕緊拿出事先準備好的故事要素抽籤盒，裡面放著寫有各種故事元素的小紙條。

“我們來抽籤決定故事裡必須有什麼元素，這樣更公平，也更有挑戰性，好不好？”

這個方法立刻吸引了孩子們的注意力，音音抽到了“會魔法的公主”，安安抽到了“會說話的玫瑰花”，樂樂抽到了“永遠不會融化的冰淇淋山”。

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