拿我當案例？這就是她帶我來的原因？

雖然能進一步獲得她的重視，但風險不小......

他沉吟片刻，壓低聲音，“可以。但資料必須經過‘處理’和‘削弱’。只能顯示我的恢復速度和營養需求略高於優秀運動員平均水平，絕不能體現真正的異常幅度。”

“我的身份，只是一個恢復能力比較好的普通學員。”

他緊緊盯著沈冰的眼睛，表達了自己的底線。

沈冰的眉頭也皺了起來，眼神里閃過一絲明顯的不悅。

她渴望用最真實、最震撼的資料來衝擊現有的理論框架，郝奇的提議無疑讓她感到束手束腳。

“為什麼？科學需要真實的資料。”

“沈教練，”郝奇的聲音依舊平靜，但帶著一絲冷意。

“我只是想安靜地訓練，不想成為任何研究報告裡的‘特殊樣本’，更不想引起不必要的關注。”

“如果你無法接受，那我只能表示遺憾。”

沈冰似乎在權衡不顧郝奇看法運用資料的利弊，而郝奇也想看看她會怎麼選。

兩人目光在空中交鋒，沉默了幾秒。

。些了和緩氣語但，滿不達表是算，聲一了哼微微，了協妥冰沈，終最

”。料資’版弱削‘示展，的說你按就。以可“

”。析分行進料資的始原最要需我，整完實真須必錄記但“

。頭點奇郝”。題問沒“

】1+ 度好冰沈【

】001/81：度好前當【

。典據經引，言發調高次再哲方，續繼議會

。話住不忍，煩耐不得聽練教猛王

”！來起舉地當當穩穩鈴槓把麼怎是還的缺最們娃，上場練訓到落但，理道個那是理道，的啥控調觀微些這說你，士博方“

”！西東的實打實是才，集募經神和用啟心核套那練教沈“

”......提前要必的踐實導指是礎基論理，練教王“，道辯爭，紅一臉哲方

”。相輔相踐實與論理，了好了好“，場圓打地和溫則授教孫

”？發啟些一們我給以可，料資的新些一有沒有邊那你，練教冰沈“

。冰沈向引地妙巧題話將他 ”。題問異差個的下荷負限極於關是別特“

。口開靜冷才奇郝眼一了看冰沈

”。重gk/g2.2-6.1議建遍普獻文，值閾攝質白蛋的下荷負限極“

”。）肽白蛋牛、解水白蛋清如（源來和間時攝制控地確更要需且並，高更至甚gk/g5.2至調上要需能可值閾個這，個的應適理生殊特有於對，中察觀際實的我在但“，力有而冷清音聲的冰沈

”。案方規常菌生益/元生益靠僅應不，應反激應道腸的發引練訓度強高，外另“

”。關有達表白蛋線連節調與能可這，案方規常於優著顯果效復修的能功障屏道腸對，糖果聚低合配，鈉酸丁如，質前酸肪脂鏈短的定特些某，）境環的後運度強高擬模（下境環滲和度濃質解電定特在，到意注我“，告報的薄薄份一出拿

。點觀整調略策養營的撐支以用，”力潛應適與復恢的平水均平於高著顯“其了調強，料資的”後弱削“奇郝了用引

。神的趣興了出都，授教孫括包，家專場在讓然依度程秀優其但，理過經料資然雖

。麼什些出看下表外的調低他從想乎似，奇郝向看地灼灼目是更璐陳

。奇郝向指頭矛將次再，心甘不哲方

”。控可不然依險風練訓的度強高此如，員學的景背業專非於對，此如便即“

”？格風的能潛榨隊部種特…許些有帶至甚，大極度強練訓的您練教沈說聽我“

”？嗎承能的真學同郝位這“

。訊資個一了中意無卻，諷譏是本話這他

？隊部種特，一中心奇郝

。風來空非並來看…景背方軍有能可冰沈過提糊含也時紹介初當坤徐

。懂聽沒彿彷，默沉持保舊依上臉但，單簡不冰沈定確加更他

。了意樂不先練教猛王，應回沒還冰沈

”！用管是就法方的練教沈！事本真出練能！苦吃能才的兵當？了咋的兵當！的說話這你士博方“

”！的苦吃能個是像，穩也神眼，錯不格弟兄小郝位這看我“

。道淡淡是只，認否沒也認承沒，眼一哲方了瞥地冷冷冰沈

”。下之控監學科在都，度幅步進和力能承的奇郝。估評個和學科運於基法方練訓的我“

”。益無害有仿模目盲，大巨異差個，然當“

。調了定是算，句一了充補地冷冷後最冰沈

”。關無你與，他其於至“

。白陣一紅陣一上臉，話出不說得噎被哲方

。妒嫉和意敵的顯明了滿充經已，神眼的來過掃爾偶哲方但，聽傾靜安舊依奇郝，段半後會討研

。的派反智弱是你為以會者讀樣這，啊樣這別你士博方！乖乖

！吧好趕上往老別老您，啊你踩著想沒都我

。可些有他得覺而反中心，麼什意在的真會不並員人研科的來著明種這對奇郝

。脅威的上人麼什不構他對，槍明的純單是只就士博方個這信相他讓默靜終始的】場力知預機危【，防難箭暗躲易槍明竟畢

。桌一坐丑小和譚哥去能只，了道知就度態的冰沈看，麼上而

。氏陳霞棲到想聯他讓不難很，目的量打時不那，員人研科學理心運的璐陳個那是，的意注奇郝起引正真

。了天一這的日生看就破突度好的陳而，頭甜了到嚐他讓勵獎度好08的靈婧徐，了到快也日生的陳，間時算算

。室作工境極回返車駕人兩，束結會討研

。口開然忽，刻片了默沉冰沈，車

”。天五概大，家老趟一回要間期一五我“

”？期假有也練教沈？哦“，外意些有奇郝

。侃調句這會理沒，眼一他了瞥冰沈

”。主為復恢量超進促和態狀持維以，%03調下會度強，劃計練訓的細詳了定制你給我，天五這“

。表劃計的麻麻是面上，奇郝給遞腦電板平個一把

”。鬆放分充到得都理心和讓，息休擇選以可也你，然當“

”。步進期長礙阻，反其得適會而反時有，激刺強續連求追度過“

”。天兩過超要不間時但“

”。正糾作和練訓助輔行進你對間期開離我在，練教行同的靠可位一紹介以可我，要需你果如“，頓了頓”，外另“

。忙幫出提主地得難 ”。重穩很人，富驗經，的來下退隊省是他“

。子蛾么麼什出會定不指，練己自天五他任放全完，怖恐多有度速的步進奇郝楚清很冰沈

。心放才，點著看人的譜靠個找

。頭搖了搖就，表劃計眼一了掃是只奇郝，而然

”。了人別煩麻用不過不，練教沈謝謝“

”。了必不就練教助輔但，行執我劃計“

。悅不的和解不一著帶音聲，起皺頭眉冰沈”？麼什為“

？絕拒然居子小這，源資供提主得難

。定堅的疑置容不著帶卻靜平氣語，景街的過而馳飛外窗著看奇郝

”。你了除，導指著盯人有時練訓在慣習不我“

。可認的他了到得步初守業職和業專的冰沈而，好越道知人越，料資的他，假半真半話這

。選人的適合了有經已裡心他況何更，心放不他，人個換

。收微微指手的盤向方著握冰沈

。句一下丟地冷冷是只終最，秒幾了默沉

”。負自果後，傷者或來你現發來回果如。整完細詳須必錄記。你隨“

？協妥…一了多面裡那，到覺能奇郝但，冷冰舊依氣語

】1+ 度好冰沈【

】001/91：度好前當【

。彎了彎上向地察可不微角奇郝

”。奏節的我有我。練教沈，心放“

。流車匯地穩平6S迪奧黑

。遇機與戰挑的來帶所”期練訓主自“天五的來到將即那及以，的強更食對、的來帶而組模化佳最收吸養營因著，睛眼上閉，上椅座在靠奇郝

。息休會不他

。火熄不永，爐熔鐵鋼的他

。戰作立獨次一第的力潛自掘挖試嘗，下架框的冰沈在他是將，天五這