荀彧放下手中的卷宗，精準地報出日期：“主公記得分毫不差。首批學員將於今年六月三十日正式畢業。共計二百八十七人（加上諸葛亮崔家等年輕弟子），皆已完成所有課業與演訓，只待畢業考核與授銜。”

劉錦聞言，眼中精光一閃，嘴角勾起一抹意味深長的笑容：“二百八十七顆種子……是時候把他們撒出去了。文若，畢業考核要從嚴，我要的是能立即派上用場的軍官，不是隻會紙上談兵的學子。”

他站起身，踱步到窗邊，望著校場的方向：“這批人，全部送到幷州，由程昱、賈詡在幷州統籌分配。

荀彧對於劉錦決定將兩百餘名軍校畢業生全部派往幷州並無異議，這無疑是快速強化對幷州掌控、提升幷州駐軍官佐素質的最佳途徑。他正要領命而去，劉錦卻再次開口，安排起了另外兩位特殊“學生”的學業。

“另外，文若，傳令給幽州大學。從下個月開始，讓孔明（諸葛亮）和……殿下（劉辯），正式進入大學學習。”劉錦的語氣平靜，卻帶著不容置疑的決斷。

荀彧微微一怔，隨即瞭然。諸葛亮天資聰穎，在軍校的啟蒙教育已無法滿足其求知慾，進入大學接觸更廣闊的經史、政論、算學乃至格物，是必然的選擇。而將前弘農王劉辯送入大學，其意義則更為深遠。這既是進一步的保護，讓他遠離政治漩渦中心，更是潛移默化的塑造，讓他沉浸在幽州體系的學術與氛圍中，從思想根源上融入這個集體。這步棋，看得極遠。

“臣明白。會安排妥當，確保二位……公子的學業與安全。”荀彧鄭重應下。

劉錦點了點頭，最後丟擲了一項足以改變整個幽州統治集團工作節奏的命令：

“還有一事。傳我令，自本月起，幽州大學、幽州軍校、幽州醫院、科技館，以及州、郡、縣各級官府衙門，全面實行‘上五休二’之制。每工作五天，可休沐兩日。具體輪休安排，由各衙門主官自行擬定，報州府備案即可。”

饒是荀彧素來沉穩，聽聞此令，眼中也掠過一絲驚愕。在這個時代，官吏休沐雖有成例，但如此明確、統一且規律地實行“上五休二”，簡直是聞所未聞！這無疑會減少官府的實際辦公時間。

劉錦看著荀彧的神色，知道他在想什麼，解釋道：“文武之道，一張一弛。讓官吏、學子、匠人、醫師皆得定期休整，方能保持清醒頭腦與旺盛精力，從長遠看，效率未必會降，或許反而會升。更何況，讓治下之民有更多閒暇消費、陪伴家人，於教化、於商貿，未必不是一件好事。此事，我意已決，照辦吧。”

荀彧細細品味著劉錦的話，尤其是“效率未必會降”和“於商貿有益”這兩點，讓他隱約觸控到了這條政令背後更深層的考量——這不僅是仁政，更是一種基於長遠發展的高效管理思維。他深吸一口氣，壓下心中的波瀾，躬身道：

“主公深謀遠慮，彧……佩服。我即刻草擬政令，通傳各司。”

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