不知怎的，餘思歸最終還是沒掛掉盛淅的電話。

只是早自習開始了，歸老師不得不回去。

那天晴空萬里無雲，讀書聲瑯瑯入耳，歸歸坐在桌前對著書走神，過了會兒，從書包裡摸出老賀送她的那本書。

——那本漂泊於湘西與雲滇之地的，西南聯大的西遷史。

思歸盯著那封皮看了許久，把書放回去，又把課本攤平，莫名地有點懷念老賀。

老賀是個挺有意思的老師，他是那種非常典型的班主任：小事讓人痛苦，大事上卻從不犯糊塗，思歸去年能從那種高壓環境中活下來，多虧了他的包容與照顧。而在她離開學校前一天，老賀專門叫她去了趟辦公室，聽了歸歸未來的打算後，老賀長舒了口氣，把這本書送給了她。

那時思歸隱隱地有種感覺，彷彿賀文彬在教書工作之餘，其實還在等待一種學生。

那種，能被他「點亮」的學生。

初秋的陽光灑上蘇洵的《六國論》，那是篇考綱要求全文背誦的課文。

鉛字被太陽照得金茸茸的。

思歸邊背語文邊胡思亂想：這些她已經背過不知多少遍的東西，早已熟能生巧的東西——這些東西將會引領著她走進大學的學堂。

大學確實不是終點。

但所謂的終點到底是什麼？

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