二月的陽光，總算有了些暖意，透過玻璃窗灑在社群中心魔方班的教室裡，給那些五顏六色的魔方鍍上了一層柔和的光暈。阿林站在講臺上，手裡拿著一個三階魔方，指尖靈活地轉動著，“咔嚓、咔嚓” 的聲音在安靜的教室裡格外清晰。底下坐著十幾個新學員，小到七八歲的孩子，大到二十出頭的年輕人，都睜著好奇的眼睛，緊緊盯著阿林的手。

“大家看好了，剛才我們講了底層十字的搭建方法，現在我們來鞏固一下這個步驟。” 阿林的聲音溫和又有耐心，他將魔方舉起來，緩慢地演示著，“首先要找到中心塊，確定好每個面的顏色，然後找到對應顏色的稜塊，把它們移到正確的位置……”

坐在第一排的小男孩丁丁，皺著眉頭，手裡的魔方轉得磕磕絆絆，小臉憋得通紅。阿林注意到了他的窘境，走下講臺，來到丁丁身邊，輕輕拍了拍他的肩膀：“彆著急，慢慢來。你看，這個白色的稜塊，是不是應該和白色中心塊對應？”

丁丁抬起頭，眼裡滿是困惑：“阿林老師，我總是找不到對應的稜塊，轉著轉著就亂了。”

“沒關係，剛開始學都這樣。” 阿林拿起丁丁的魔方，手把手地教他，“你先把白色中心塊朝上，然後在底層找白色的稜塊，找到後，看看它旁邊的顏色是什麼，再對應到中心塊上……” 在阿林的耐心指導下，丁丁終於成功搭建出了底層十字，臉上露出了興奮的笑容，其他學員也紛紛投來羨慕的目光。

魔方班的課程結束後，阿林來不及休息，便急匆匆地趕往實驗小學。下午是學校社團課的時間，他負責的魔方社團深受學生們的喜愛，每次上課，活動室裡都擠滿了人。

剛走進活動室，一群學生就圍了上來，七嘴八舌地問著問題。

“阿林老師，上次你教的那個高階公式，我還是記不住怎麼辦？”

“老師，我昨天在家練習，最快能在兩分鐘內還原三階魔方了！”

“老師，什麼時候教我們四階魔方呀？”

阿林笑著擺擺手，示意大家安靜下來：“大家一個一個來，不要急。記不住公式的同學，課後多花點時間練習，把公式拆解開來記，慢慢就熟悉了。能在兩分鐘內還原三階魔方，已經非常棒了，繼續加油，爭取突破一分鐘。至於四階魔方，等大家把三階魔方練熟練了，我們就開始學習。”

隨後，阿林按照計劃開始授課，他先抽查了幾個學生的三階魔方還原情況，對錶現好的學生給予了表揚，對存在問題的學生進行了針對性的指導。接著，他又教了大家一個新的三階魔方進階公式，詳細地講解了公式的原理和應用方法，並親自演示了好幾遍。學生們學得格外認真，時不時地提出疑問，阿林都一一耐心解答。

社團課結束時，已經是下午五點多了。阿林收拾好教具，拖著疲憊的身體走出了學校。他掏出手機看了一眼，發現有幾條未讀訊息，都是預約私人課程的家長髮來的。五個孩子的私人課程，分佈在不同的時間段，有的在晚上，有的在週末，把他的時間安排得滿滿當當。

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