阿林的生活節奏明顯加快了。週一、三、五在社群中心上團體課，週二、四、六則是私人授課，週日才能稍微休息。但他從未感到疲憊，每次看到孩子們突破自我時眼中的光芒，他就覺得一切付出都是值得的。

一個週六的下午，一場特別的魔方展示會在社群中心舉行。這是阿林的主意——讓學習魔方半年以上的孩子們進行表演，邀請家長和社群居民觀看。

小宇和囡囡自然是主角。小宇表演的是速擰，當他在53秒內完成六面還原時，全場響起熱烈掌聲。囡囡則挑戰了盲擰，雖然花了三分多鐘，但她專注的神情和準確無誤的還原贏得了更多讚歎。

“這孩子以前連五分鐘都坐不住，現在居然能蒙著眼睛還原魔方！”一位奶奶抹著眼角感慨道。

展示會結束後，一位西裝革履的男士走向阿林：“您好，我是實驗小學的教務主任。看了今天的展示，我很受啟發。不知您是否有興趣來我們學校開設魔方社團課？”

就這樣，阿林的魔方教學從社群走向了學校。實驗小學的魔方社團第一次招新就爆滿，二十個名額五分鐘內被搶光。

“阿林老師，您現在是名人了。”林慧一邊幫丈夫整理教學材料，一邊打趣道。書桌上堆滿了各種魔方——從標準的三階到複雜的異形魔方，都是家長們送的感謝禮物。

阿林笑著搖頭：“什麼名人不名人的，只是做自己喜歡的事罷了。”

然而，更大的機會正在悄然接近。一天晚上，阿林接到一個視訊通話邀請，對方自稱是省教育電視臺的編導。

“我們在做一個關於素質教育的系列節目，聽說您用魔方教學取得了很好的成效，想邀請您參與節目錄制。”螢幕那端的年輕女性說道。

一個月後，阿林帶著小宇和囡囡走進了電視臺的演播室。在強光照射下，兩個孩子起初有些緊張，但當魔方轉到手中，他們立刻進入了狀態。

“魔方不僅是玩具，更是培養孩子邏輯思維、空間想象力和抗挫折能力的絕佳工具。”在主持人採訪時，阿林侃侃而談，“重要的是讓孩子享受思考的過程，而不是一味追求速度。”

節目播出後反響熱烈，阿林收到了來自全省各地的教學邀請。更令他驚喜的是，一家教育科技公司找上門，希望合作開發一套魔方思維訓練課程。

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