弟子：那好，謝謝師父，我知道了。

圓覺師父：下一個，你說。

弟子：剛才6:30上座，我尋思一個小時，呦回來晚點了，8點才下來。今天坐的情況我給你先說一下吧。坐了氣機不是太明顯。後來就換著花樣的這個手動，兩個手在腿的兩邊就這麼慢慢揉著揉著，慢慢這個氣機就起來了。起來，就一直這麼坐著。坐著後來就是，小腹有，因我就是小腹的感覺不是太明顯，但是有感覺，腳也有，其他地方也有，我就不理他。還是繼續畫自己的氣機。就是中間有一段時間吧，我就感覺，是不是柔軟心不夠。我就一邊想著，一邊畫著氣機，想我家孩子小的時候那情況，那可愛的樣子。後來就不由自主的就笑了，自己就抿嘴笑了笑，可開心了。

這時候吧，氣機也很好，但有個感覺就是一陣一陣的，老是就想聽著那種好音樂似的，那個激動的那會有，就全身可舒服了，手這個，咱是有，不是說全身有一多半兒的地方，可舒服了，就覺得也可激動了，那樣覺得。但是往下，我也想再深入，就不好深入了，就有一陣兒就輕飄飄的，可舒服了，沒有深入下去。但是氣機裡，是不是感受了，這會兒是不是走神了。就光感受那種舒服了，氣機就不是那麼明顯了。我又重新啟動氣機，就是說還是變著花樣啟動，有了，但是沒有明顯了。後來我一看也不明顯，我一想要是不到點了，一看也晚點了。其實在一個小時，那個時候就是一直在堅持著，想再找回這個氣機挺好的那種感覺，沒有那個感覺，那可能是光感受那種挺舒服的那種，挺激動的那種東西。是不是這個時候這個火候沒把握好。還是怎麼著？

圓覺師父：需要了解什麼是修行人，什麼是凡人？就是修行人需要解決的就是要改變就是一個側重點，就是普通人是側重於體驗觀察物件給我們帶來的感覺。修行人解決是這個東西，就是逐漸側重觀察物件自身。能明白嗎？

弟子：明白了。

圓覺師父：瞭解這個之後，潛意識會自己糾正的。

弟子：我感覺可能是跟著感覺走了。

圓覺師父：對。

弟子：是吧？師父這個地方挺不好把握的。

圓覺師父：不需要把握，你只需要理解原理就行，潛意識會自動運作的。

弟子：好，明白了。感謝師父。

圓覺師父：好。下一個，你說吧。

？行不行樣這道知不我。待對去法辦種那的睡瞌打就，了去過睡就去過睡，他待對去況個那睡瞌打照按就我，候時的覺睡會學在現我，覺睡進就上馬說是就，快也度速個那的覺睡是就，了醒清就上馬就，鐘分04多最，鐘分04多最是就覺睡一在現，頭鐘個幾好睡能覺睡一我去過像不他，候時的覺睡是但，覺睡別特，現發我是就個一外另。個一是這。多較比的喝水喝。得覺不像好，不都兒點一不是就，父師問問想就我話的樣這以所。吃不也候時的不。點點一，很也的吃，了吃餐一候時的有。了夠就餐一吃天一多不差是就乎幾，吃不不是在現像好。了單簡越來越得變就，話的中活生是就間時段一這是就外另。個一是這。的似了轉不玩維思兒點有像好是不是得覺我。掃的帚笤一帚笤一，地掃帚掃，地掃著看就，想有沒也的別，地掃就候時的地掃就。了考思會不子腦像好是倒我，是就間中這我是但。麼什做就麼什做下當，事件一做只，事件兩做時同不在現。事件一這注專就，路走就路走，覺睡就覺睡，飯吃就飯吃，了聽不都麼什在現，經聽聽是者或樂音聽聽是者或，課的師老聽也飯著吃是去過。化活生證實把想就我，氣習改要，重較比氣習個這是就我，人的紀年上個這為因，在重著就我，後以年過是就，吧了月多個一有近最我。學也面方這課講長學教助聽有還。學一學著跟，吧讀著帶的長學著跟也讀解遊西的父師後然，論理學真認。夫功下上課論理的師老在就以所，夠不的學，好不的學論理我為因，上論理就我，後以定從自是就我。他管多有沒我是但，壞時好時機氣的上手是就後然，了月個三快，了月多個兩經已定界初我。好上晚父師：子弟

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