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杏林霜華_第46章 星火四方(1)

阿樹“編撰《博濟醫典》,廣傳博濟之學於天下”的宏願,如同在平靜的湖面投入巨石,在學院內激起了千層浪。這不僅是一個願景,更是一個需要周密籌劃、傾注畢生心力的龐大工程。

學院核心成員——阿樹、李仁溥、平安、楊素心——連日閉門商議。

“師父,《博濟醫典》非同小可,非一人一派之力可成。”楊素心率先發言,他思維縝密,已開始勾勒框架,“晚輩以為,此典需分門別類,集病證、理法、方藥、醫案於一體。除我等已知之學,更需廣泛蒐集各地民間驗方、特有疾病及治法。或可仿史家修史,遣人四方遊歷,採訪收集,方能稱得上‘博’與‘濟’。”

平安點頭附和:“師弟所言極是。藥材亦然,各地水土不同,所產藥材性味或有差異,同名異物、同物異名者甚多,需實地考察,繪圖註明,方能避免謬誤,真正惠及地方醫者。”

李仁溥捻鬚沉吟:“遣人四方遊歷,耗費巨大,且需得力之人。學院初立,根基未穩,平安與素心正值承上啟下之時,恐難長期離京。”

阿樹靜靜聽著弟子們的議論,目光平和而堅定。他早已深思熟慮,此刻緩緩開口:“編典與傳道,本是一體兩面。遣人遊歷,非為遊山玩水,乃是‘行腳傳法,採風問俗’。我等不必求速成,可徐徐圖之。學院如今已有數十學子,其中不乏可造之材。可遴選志慮忠純、醫術已具根基者,分批派往四方。其一,可驗證、豐富我等之學於不同風土;其二,可收集民間智慧,充實醫典;其三,亦是磨礪弟子,使其成為播撒‘博濟’星火之種子。”

他頓了頓,繼續道:“至於京師根本,有仁溥師兄坐鎮,平安與素心輔佐,主持日常教學與診療,編撰醫典總綱,我亦可安心。我本人,亦當擇機南下北上,親訪名醫,探查地方疾苦。”

此策一齣,眾人皆覺穩妥。既顧及了學院根基,又開啟了向外傳播之路,更將培養弟子與編撰大業緊密結合。

於是,“博濟行者”計劃悄然啟動。首批遴選了三位優秀弟子:一位精於內科,前往江南水鄉,探查溼熱瘴癘;一位擅長外科與傷科,西出陽關,再探絲路疾患與軍中傷病;另一位則對婦人小兒科頗有心得,南下蜀中,學習當地婦幼之方。

臨行前,阿樹親自為他們餞行,贈言道:“此去萬里,非為揚名,乃為求真。眼要觀四方風土,耳要聽百姓疾苦,手要錄民間真知,心要存濟世仁念。遇疑難,勤思辨;有收穫,速傳回。爾等足跡所至,便是‘博濟’精神所及之處。”

三位行者躬身領命,帶著學院的期望與詳細的考察提綱,踏上了各自的征程。

與此同時,《博濟醫典》的編撰工作也在緊張進行。阿樹確立了“以病為綱,融通諸法”的編撰體例。平安主要負責“方藥部”,帶領幾位弟子,將學院現有藥庫及陸續收集的藥材,逐一考證、繪圖、註明性味功效,並與中原本草相互參校。楊素心則主持“理法部”與“醫案部”,梳理融合醫學的理論框架,並將學院診治的典型、疑難醫案詳細記錄、評析,附以行者們傳回的新案例。

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