“我們要在這裡培養新一代的中西醫結合人才，”沈墨軒在第一次使用新教室時說，“不是隻懂中醫或只懂西醫，而是真正理解兩種醫學思維，能在臨床中靈活運用的人。”

五月，研究會開設了第一個培訓班——“中西醫結合臨床基礎課程”。計劃招收二十名學員，結果報名的有八十多人，有年輕醫生，有醫學院學生，甚至還有幾位開業多年的老大夫。

沈墨軒親自面試篩選學員。面試的問題很特別：

“如果一個患者發熱、咳嗽，西醫診斷為肺炎，用抗生素治療。中醫望聞問切後，辨為風熱犯肺。你會如何向患者解釋這兩種診斷？”

“如果一箇中藥方劑確實有效，但現代科學還未完全闡明其作用機制，你會如何使用它？”

“當西醫治療和中醫治療可能出現衝突時，你如何決策？”

透過這些問題的回答，沈墨軒挑選出了二十名最具開放思維和批判精神的學員。開班那天，新教室坐得滿滿當當。

沈墨軒的開場白很簡單：“在這個班裡，你們要學會放下成見。西醫背景的，要暫時放下‘只有可測量的才是真實的’這種觀念；中醫背景的，要暫時放下‘古人智慧不可質疑’的想法。我們要一起探索第三種可能性——融合與超越。”

課程由沈墨軒和哈里斯共同設計。上午講理論：中醫基礎理論精要、西醫病理生理核心、二者對比與對話。下午是臨床實踐：在標準化診室裡，學員輪流接診真實患者，沈墨軒和哈里斯在一旁指導。

“這位患者關節痛，西醫檢查是骨關節炎，中醫辨證是肝腎不足、寒溼痺阻。你會如何制定治療方案？”哈里斯問一位學員。

學員思考後回答：“西醫可以用非甾體抗炎藥控制疼痛，中醫可以用溫補肝腎、祛風溼的方藥。同時可以教患者功能鍛鍊，配合針灸緩解症狀。”

“很好，”沈墨軒點頭，“但要注意藥物相互作用，還要考慮患者的整體狀況和生活質量。”

培訓班進行了三個月。結業時，二十名學員都提交了一份完整的中西醫結合病例分析。這些病例報告被裝訂成冊，成為研究會的第一份正式教學成果。

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