一、晨曦的特殊

小晨曦三歲生日那天，發生了一件小事。

幼兒園的老師打電話來，語氣裡帶著困惑和一絲不安：“沈先生，沈太太，能來幼兒園一趟嗎？晨曦今天……有點特別。”

蘇念晚和沈墨衍趕到時，看見三歲的女兒坐在活動室角落，周圍圍著一圈小朋友，每個孩子臉上都掛著淚珠，但又奇異地笑著。小晨曦的手輕輕拍著一個哭得最兇的小男孩的背，暖橙色的眼睛裡流轉著溫柔的光。

“發生什麼事了？”蘇念晚蹲下來問老師。

老師遲疑了一下：“今天美術課，小明不小心把顏料打翻，毀掉了所有小朋友準備了一個星期的‘母親節禮物’。孩子們都哭了，晨曦走過去，只是摸了摸他們的頭……然後他們就不哭了，反而開始笑。”

老師壓低聲音：“但那種笑，有點……不對勁。不像是真的開心，更像是一種……被安撫後的平靜。而且，晨曦的眼睛……”

沈墨衍走過去，輕輕抱起女兒。小晨曦摟住他的脖子，暖橙色的眼睛眨了眨，恢復正常三歲孩童的清澈。

“爸爸，他們不哭了，我開心。”她奶聲奶氣地說。

回家的路上，蘇念晚從後視鏡看著在後座玩布娃娃的女兒，輕聲說：“她在無意識地使用晨曦（晶石）的能力。安撫情緒，調節頻率……就像那個晨曦透過網路做的那樣。”

沈墨衍點頭：“但她還太小，不懂得控制。對別的孩子來說，情緒被外力強行安撫，可能不是好事。”

情緒需要被感受、被經歷、被消化。強行跳過這個過程，就像給傷口貼創可貼卻不消毒——表面癒合了，但感染還在裡面。

那天晚上，等小晨曦睡著後，蘇念晚和沈墨衍坐在客廳，第一次認真討論女兒的特殊。

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