佩妮盯著他看了很久，最後站起來：“去廚房吃早餐。麥片在櫃子裡。”

她沒再提地毯的事。

星隕居溫室，同一時刻

西里斯手裡的監測水晶突然發燙。

“哈利剛才施法了。”他抬起頭，對旁邊的林晏清和斯內普說，“微量清潔咒，強度等級0.5，持續時間23秒。同時維持著意識防護——雖然最後三秒波動很大。”

林晏清調出系統崽崽的即時資料流：【物件HJP·雙重施法嘗試·完成度72%】。“他提前實踐了今晚的內容。而且是在沒有指導的情況下。”

“碎片有反應嗎？”斯內普問。

西里斯檢視另一個水晶球——裡面那絲暗紅色的紋路正在劇烈扭動，像被激怒的蛇。“有。在哈利施法期間，碎片嘗試了七次突破防護。最後一次差點成功。”

溫室裡沉默了幾秒。晨光透過玻璃頂灑下來，照在培育中的魔法植物上，莉莉百合的花瓣無風自動。

“這說明兩件事。”斯內普最終開口，“第一，哈利的學習能力和膽量遠超預期。第二，碎片的攻擊性在增強——它不再滿足於偷窺，開始主動干擾。”

林晏清的手指在控制面板上快速操作：“崽崽建議調整教學計劃。今晚的課從‘清潔咒詳解’改為‘雙重施法的穩定性訓練’。”

“同意。”斯內普看向西里斯，“但教學難度會翻倍。你準備好教一個八歲孩子如何同時控制兩個獨立的魔法程序嗎？”

西里斯握緊手中的教學卡片。卡片上是簡單的插圖：一個孩子左手畫圓，右手畫方。旁邊標註：“大腦可以同時做兩件事，只要你給每件事分配獨立的‘注意力頻道’。”

”。教的觀直更要需們我但“，說他”。了好備準我“

。”練訓調協手雙“的瓜麻件一——玩舊件一造改在正清晏林

。壁不而點終到走點起從道軌的曲彎著沿，環個兩移時同是標目戲遊。環鐵小個有邊手右，環銅小個有上軌導的邊手左，軌導屬金的曲彎兩著裝上座底製木。室藏儲在放直一，來回了買就巧構結得覺時當，的現發然偶場市貨舊瓜麻的近附巷角對在前年幾他是這

”？教法魔變它把麼怎算打你。調協腦右左練訓來用“，鳴嗡的微細出發它，環銅了輕輕指手用，著看地趣興有饒沃德林格”。玩智益的瓜麻“

”。的度強同不出發，度程定穩的力魔手右左他據會晶水，時環個兩制控時同功他當。振共弱微生產力魔的利哈與會晶水“，槽凹心中的環鐵和環銅嵌片碎晶水的紫淡塊小兩將清晏林”。晶水鳴共點一加“

”。跡軌作的確正到’‘，線連約契過能還，課’聽‘能僅不他。度平的上道軌在環右為映對會則，度的咒潔清習練手右他；率頻震的環左為化轉會，度定穩的圈護防持維手左利哈。饋反道通雙定設裡統系在會們我“，溶銀秘的文符線連於用種一配調在正他，道充補普斯”，是的要重更“

”？’板模考參‘的知以可利哈變，路網咒護守的姨阿莉莉過會，奏節制控力魔和憶記的我。練訓的後造改個這作步同會我，課的晚今以所“：掂了掂裡手在環銅的造改未個一起拿他，驟步作著錄記邊旁在斯里西

”。擾干的片碎魔地伏對應合適更述描言語的純單比，學教知的’式浸沉‘種這。者範示是也，者解講是既將你“，線連端遠的弱脆擾干波法魔的溢外何任免避以，池電瓜麻是的用——源電上接清晏林”。此如是正“

”’。流溪的行並條兩變，叉分它讓，看試試。向方個一有只但礴磅勢氣，布瀑像維思的你，特勒蓋‘：說他。法方的似類是也的用，時形變的雜複個兩制控時同我教思不阿，前以久很……起想我讓這“：座底製木的練訓過劃尖指，聲一笑輕然突沃德林格

。段片的學教親及涉些那是其尤，事往的多利布鄧和起提主很沃德林格。瞬一了靜安室作工

”。能技存生的握掌須必利哈是這，在現但。子孩的歲八是況何更，事易非都師巫年對“，部底練訓在勒勾溶銀秘用文符道一後最將，默沉了破打普斯”。巧技制控力意注的階高種一是的說他“

。前面斯里西到推練訓的完造改將清晏林”。吧試測“

。咒潔清的輕著展施象想手右，圈護防識意的綠銀著持維象想手左：態狀種兩築構時同中海腦在，睛眼上閉他。上環屬金個兩在搭輕輕別分指食手雙將，氣口一吸深斯里西

。抖一有沒，準跡軌，行穩平道軌的曲彎著沿始開則環右；震的頻低、定穩出發環左。發始開晶水紫淡的上練訓

”。擾干擬模級一加，在現“，流料資的上板面測監著看清晏林”。%78分評定穩“

。室作工斥充時頓鳴嗡頻低的躁煩人令陣一。置裝小的率頻餘殘法魔黑著裝封個一——擬模擾干的邊旁了活激普斯

。央中道軌了到回也環右，律規了復恢震的環左，後鐘秒幾……準校新重、緩放意刻被流力魔的手右，固加新重中象想在圈的手左，吸呼整調，頭眉起蹙他但。斜歪始開也跡軌行的環右，紊得變刻立震環銅的下手左斯里西

”。的甜……是會能可它，音噪是總會不片碎。猾狡更這比會，的對面要需利哈“，擬模了掉關，頭點了點沃德林格”。格合力能擾干抗“