初夏的皇家科學院，工坊裡的機械運轉聲與教室裡的討論聲交織在一起，透著蓬勃的生機。李逸身著常服，手持圖紙，正站在蒸汽機研發工坊內，看著學員們圍在改良後的蒸汽機旁，興奮地記錄著資料。自他擔任院長以來，科學院始終以 “傳承科技、培育人才” 為核心，如今三年過去，當初的種子已長成參天大樹，一批批優秀的科技人才從這裡走出，成為大唐科技發展的中堅力量。

“院長，您看！經過改良，這臺蒸汽機的功率比之前提升了兩倍，現在能帶動磨粉機、織布機同時運轉了！” 學員陳墨激動地向李逸彙報，他手中的記錄本上，詳細標註著蒸汽機的壓力、轉速、能耗等資料，每一項都比之前的雛形有了質的飛躍。陳墨是科學院 “機械製造班” 的首屆學員，自入學起就對蒸汽機研發情有獨鍾，李逸見他天賦出眾、肯下苦功，便將自己手稿中關於蒸汽機的改進思路傾囊相授，還時常與他在工坊裡熬夜除錯裝置。

李逸走上前，仔細檢查蒸汽機的運轉情況 —— 鍋爐外壁包裹著新研發的石棉保溫層，有效減少了熱量損耗；氣缸內的活塞經過特殊打磨，密封性大幅提升；傳動裝置採用了新設計的齒輪組，運轉時的噪音也小了許多。“很好！” 李逸滿意地點頭，“不過還要注意，長期高功率運轉可能會導致齒輪磨損加劇，你們可以嘗試在齒輪表面鍍一層耐磨的金屬，再改進潤滑系統，進一步延長使用壽命。”

陳墨連忙記下李逸的建議，眼中滿是敬佩：“多謝院長指點！我們馬上就著手改進。等這臺蒸汽機完善後，我們想將它推廣到長安的織布工坊，讓更多工匠感受到科技的力量。” 李逸笑著點頭：“這正是我們研發的目的 —— 讓科技惠及民生，推動工業發展。你們放手去做，遇到困難隨時來找我。”

在科學院的農學試驗田裡，另一番熱鬧景象正在上演。學員趙玥正帶領團隊，小心翼翼地收割著新培育的小麥品種 “金穗 1 號”。金黃的麥穗顆粒飽滿，沉甸甸地壓彎了麥稈，幾名老農在一旁幫忙，臉上滿是驚歎：“這麥子長得也太好了！比咱們以前種的品種，穗子大了一圈，顆粒也更飽滿，今年肯定是個大豐收！”

趙玥是科學院 “農學技術班” 的學員，出身農家的她，深知糧食對百姓的重要性。入學後，她一門心思撲在作物育種上，不僅系統學習了《逸世全書?科技卷》中關於遺傳學的基礎理論，還跟著李逸深入各地農田，收集優良作物品種。經過兩年的反覆試驗，她終於培育出 “金穗 1 號”—— 這種小麥不僅抗倒伏、抗病蟲害能力強，畝產還比傳統品種提升了四成，非常適合在關中、中原地區推廣。

“趙姑娘，這麥子種起來難不難？需要特別的肥料嗎？” 一位老農忍不住問道。趙玥笑著解釋：“大伯您放心，‘金穗 1 號’適應能力強，不需要特別的肥料，只要按照咱們之前教的方法，合理灌溉、及時除草，就能有好收成。我們還編了《種植手冊》，裡面詳細寫了播種、施肥、收割的時間和方法，等下給您送一本。”

李逸走到試驗田旁，看著豐收的景象，心中滿是欣慰。趙玥看到李逸，連忙上前彙報：“院長，‘金穗 1 號’的畝產試驗資料已經出來了，平均畝產達到了六石三鬥，比預期還要好！我們計劃下個月在關中的三個縣進行試點種植，等試點成功後，再向全國推廣。” 李逸點了點頭：“好！推廣時一定要安排技術人員下鄉指導，確保農民們能正確種植，真正讓新作物發揮作用。你們做得很好，沒有辜負‘農學人才’的使命。”

除了機械製造和農學領域，科學院在基礎學科領域也培養出了不少人才。在數學教研室裡，學員王磊正對著一塊黑板，向同學們講解 “方程求解” 的新方法。黑板上寫滿了複雜的公式和解題步驟，王磊手持粉筆，思路清晰地講解著：“之前我們學習的一元一次方程求解方法，適用於簡單的問題；但遇到複雜的工程計算，就需要用到今天講的二元一次方程組。大家看這個例子，透過消元法，我們可以快速求出兩個未知數的值，大大提高計算效率……”

王磊是科學院 “數理基礎班” 的佼佼者，對數學有著極高的天賦。入學前，他只是長安一家賬房的學徒，因對複雜的數學問題感興趣，偶然看到科學院的招生公告，便毅然報名。李逸發現他的天賦後，不僅為他量身定製了學習計劃，還將自己整理的《代數基礎》《幾何原理》手稿借給了他。在李逸的指導下，王磊的數學水平突飛猛進，不僅掌握了基礎的代數、幾何知識，還在 “圓周率精確計算”“方程求解方法改良” 等方面取得了突破，成為科學院最年輕的數學講師。

“王老師，這個消元法太實用了！之前我計算工坊的材料用量時，總是要反覆核對，用了這個方法，一次就能算對！” 一名學員興奮地說道。王磊笑著回應：“數學是科技的基礎，無論是機械設計、工程計算，還是農學試驗，都離不開數學。我們學好數學，就是為大唐的科技發展打下堅實的基礎。” 李逸站在教室後門，聽著王磊的講解，臉上露出了欣慰的笑容 —— 他知道，這些年輕的數學人才，將成為未來大唐科技研發的 “大腦”，為更多複雜的科技難題提供解決方案。

隨著人才培養體系的成熟，科學院的學員畢業後，去向也越來越廣泛。陳墨在完善蒸汽機後，被工部聘請為 “機械總工程師”，負責將蒸汽機推廣到全國的工坊、礦山、水利工程中。在他的帶領下，長安的織布工坊引入蒸汽機後，生產效率提升了三倍，原本需要十名工匠一天完成的織布量，現在兩名工匠用蒸汽機就能完成；洛陽的礦山引入蒸汽機驅動的抽水機後，徹底解決了礦井積水問題，採礦效率大幅提升。

趙玥則被任命為 “全國農學推廣總負責人”，帶領團隊在全國二十多個州縣開展 “金穗 1 號”“抗旱玉米”“高產番薯” 的推廣工作。她不僅組織技術人員編寫種植手冊、下鄉指導，還建立了 “作物病蟲害預警系統”，透過觀察作物生長情況、監測天氣變化，提前預警病蟲害，幫助農民減少損失。短短一年時間，推廣地區的糧食總產量提升了三成，不少農民因為種植新作物，徹底擺脫了貧困。

。援支論理的準了供提發研技科為，係關的候氣與量產作析分計統率機用，數引力佳最的機汽蒸算計型模學數用如比 —— 中發研際實到用應識知學數將，作合員學的域領學農、造製械機與還他，時同；習學員學的次層同不合適，節章的懂易俗通分拆識知學數的雜複將，》材教學數唐大《了寫編隊團領帶他。作工究研與學教學數事從續繼，”任主室研教理數“ 任擔，院學科在留擇選則磊王

。”公李小“ 為他稱，口絕不讚他對姓百地當。生發的病染傳了減效有，境環生衛市城善改，站理圾垃、所廁共公立建，”系疫防生衛“ 廣推州蘇在又他，後隨；量質和率效產生的綢了高提，械機織紡的地當了良改匠工織組先首，後任到他。”府知技科方地“ 任擔，州蘇南江往派被，後業畢達李員學。員技科任擔，方地往前生業畢不有還院學科，員學秀優些這了除

。”功大下立善改生民、定穩疆邊為“ 婷張讚稱，廷朝書上意特軍將的府護都西安。展發業農的疆邊了進促，率效作耕了高提，農了良改匠工地當助幫還，時同；題問應供食糧的軍駐疆邊了決解，薯番的植種地沙合適和麥小 ”號 1 穗金“ 的旱耐廣推，點特候氣的域西合結。”員專技科疆邊“ 任擔，府護都西安域西往派被則婷張員學

。新創極積、習學力努員學多更勵鼓，勵獎予給員學的獻貢出突有、異優績對，”度制金學獎“ 了立建還他，時同；識意的務服民為和維思研科的們他養培還，能技和識知授傳僅不，員學新名幾導指責負，師教或員學深資位每 ——”制師導“ 了立設院學科在還逸李，善完加更系養培才人讓了為。載的承傳識知》書全世逸《是更，力的展發技科唐大是僅不才人些這，知深他。豪自是滿中心逸李，熱發發域領個各在們員學著看

”。事的做該己自了做是只臣。境環好良的供提廷朝開不離，援支的展發技科對下陛開不離更，力努自們他為因是僅不，績得取能以所之員學些這。了獎過下陛“：道說躬逸李 ”！’籃搖才人技科唐大‘的實其副名是真，院學科家皇。歇停不永，傳相火薪能定展發技科的唐大，才人些這了有！才之樑棟的批一又批一了養培唐大為是真你，逸李“：口絕不讚逸李對，象景的出輩才人到看，察視院學科到來次多曾治李

。量力的榮繁向走續繼唐大推為將都，式公的上板黑、作的田驗試、紙圖的中手們他；來未的技科唐大是就，影的輕年些這，道知他。題問論討裡室教在的有，作察觀裡田驗試在的有，械機錯除裡坊工在的有 —— 影的碌忙們員學著看，前門大的院學科在站逸李。芒的暖溫層一了上鍍院學科個整給，上坊工和田驗試的院學科在灑暉餘的金，下西夕

。路之來未的族民華中亮照，燒燃遠永，火之技科的唐大讓，奇傳技科的們他於屬寫書，落角個各的唐大在，念信的 ”國報新創、民為技科“ 著帶將也，才人的出走裡這從而。力的斷不源源供提展發遠長的唐大為，技的進先多更發研，才人技科的秀優多更養培，下領帶的逸李在續繼將院學科家皇，裡月歲的來未在