“批次運輸降成本”：若一次運輸一百匹絲綢，馬車費、人工費可分攤，每匹絲綢的運輸成本可從 20 文降至 12 文；

“防潮措施減損耗”：用油紙包裹絲綢，在馬車內放置乾燥劑，可將損耗從 10% 降至 3%；

“沿途銷售增收益”：在長安至廣州的沿途城市（如荊州、潭州）設立臨時銷售點，部分絲綢提前售賣，減少運輸距離與損耗，同時加快資金週轉。

考官看到王磊的答題，尤其是額外提出的改進建議，忍不住稱讚：“這考生不僅會計算，還懂實際貿易中的成本控制與風險防範，比只會死算題目的學子強多了！”

傍晚時分，第三場考試 “科技常識與民生應用” 開始，題目涵蓋數學、物理、化學等基礎知識，還要求結合民生場景舉例說明。

“請回答：改良火藥的主要成分及配比是什麼？槓桿原理的核心是什麼？請舉例說明槓杆原理在民生工具中的應用。” 考官念出題目後，考生們紛紛低頭作答。

李二牛曾在逸品學院的夜校學習過《現代常識入門》，這些基礎知識點他早已爛熟於心。他快速在答題紙上寫道：“改良火藥的主要成分為硝石、硫磺、木炭，配比為硝石 75%、硫磺 10%、木炭 15%，此配比既保證威力，又提升穩定性，可用於礦山開採與農田爆破（如炸開堅硬地塊）。”

關於槓桿原理，他寫道：“槓桿原理的核心是‘動力 × 動力臂 = 阻力 × 阻力臂’，當動力臂大於阻力臂時，可省力。民生工具中，曲轅犁的犁杆就是典型應用 —— 犁頭接觸土壤的阻力點靠近犁尖，農夫手扶犁杆的動力點遠離阻力點，形成省力槓桿，讓農夫更輕鬆地翻土；還有水井上的轆轤，搖柄為動力臂，轆轤軸為阻力臂，動力臂更長，可省力地將水桶從井中提起。”

他還在答題紙上畫了簡單的槓桿示意圖，標註出動力點、阻力點與支點，讓答案更直觀。“這些都是俺平時幫家裡幹活時琢磨出來的，曲轅犁俺爹天天用，轆轤俺每天都幫著搖，比死記硬背記得牢。” 李二牛看著自己的答案，心中滿是自信。

三場考試全部結束後，李逸親自參與閱卷工作。他坐在科學院的閱卷室裡，逐一翻看考生的答卷，臉上的笑容越來越明顯。看到陳阿福的 “腳踏式水車” 設計，他忍不住稱讚：“這款工具不僅適合江南水田，還考慮到了不同農戶的使用需求，細節做得非常到位，推廣後定能幫農戶節省不少力氣。”

看到王磊的商業計算與改進建議，他對身邊的戶部官員說：“你看這建議，批次運輸、防潮措施、沿途銷售，都是實際貿易中能用到的方法，比咱們戶部制定的一些貿易政策還接地氣。把這樣的人才招進來，以後制定商稅政策、規範貿易流程，就能更貼合商戶的實際需求。”

翻到李二牛的科技常識答卷，李逸更是欣慰：“他不僅答出了知識點，還能結合曲轅犁、轆轤這些百姓常用的工具舉例，說明他真正理解了這些原理的應用價值，而不是死記硬背。這樣的人才去地方指導農戶，才能真正幫百姓解決問題。”

經過半個月的仔細閱卷與複核，技藝科錄取名單最終確定，陳阿福、王磊、李二牛均榜上有名，且成績名列前茅。放榜之日，皇家科學院外的公告欄前擠滿了考生與前來等候的家人，當陳阿福在名單上找到自己的名字時，他激動得跳了起來，一把抱住身邊的父親，淚水瞬間湧出：“爹，我考上了！我真的考上了！以後我能讓更多織戶用上好工具，再也不用像您一樣，一輩子靠提水桶灌溉、靠手織布謀生了！”

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