“林阿妹雖不懂高深的醫術，卻知道如何識別治療痢疾的草藥，如何用沸水消毒，如何指導村民喝熱水、勤洗手。她在江南待了一個月，用所學的醫理知識，救治了十餘名患痢疾的村民，其中包括三名年幼的孩童。這些村民感念她的恩情，便聯名寫了這封感謝信，託人送到長安。”

唐太宗接過信件，開啟其中一封，只見上面的字跡雖不工整，卻滿是真摯：“…… 林姑娘教我們用薄荷、金銀花煮水喝，教我們用布蘸熱水敷額頭，救了我們一家的命。若不是林姑娘識字，能看懂醫書，怎會知道這些法子？多謝李大人、蘇姑娘教出這樣的好姑娘……”

一封封信件讀下來，唐太宗的臉上漸漸露出了讚許之色。他抬起頭，看向崔玄齡：“崔侍郎，你說女子讀書違禮，可這林阿妹用讀書學到的醫理救了十餘人的性命，這難道也是‘違禮’？讓百姓因不識字、不懂醫理而死於瘟疫，才是真正的‘違禮’吧！”

崔玄齡被問得啞口無言，臉色一陣紅一陣白，卻仍不甘心：“可…… 可那只是個例！並非所有女子讀書都能救人，若是更多女子都去讀書，誰來照顧家庭？”

“崔侍郎放心，臣早已考慮到這一點。” 李逸接著說道，“臣的第三證，便是《女子常識入門》的課本樣本。” 他取出一本裝訂整齊的課本，遞給內侍：“這本課本是臣與蘇瑤夫人共同編寫的，內容分為識字、算術、醫理三部分，全是圍繞‘實用’展開 —— 識字只教常用字，算術只教生活中用得到的演算法，醫理只教基礎的護理常識和草藥識別。”

“而且臣規定，女子學堂的授課時間是每日上午兩個時辰，下午和晚上仍可在家中做女紅、照顧家人，絕不會影響家庭生活。學堂還為貧困女子提供‘以女紅抵雜費’的機會 —— 她們可將在家中做的女紅交給學堂，由逸品女紅坊收購，所得錢財可抵償筆墨紙硯的費用，無需家中額外花錢。”

唐太宗接過課本，翻開一看，只見裡面的文字簡潔易懂，每頁都配有簡單的圖畫：“日” 字旁邊畫著太陽，“水” 字旁邊畫著小溪，“草藥” 旁邊畫著薄荷、甘草的模樣。算術部分的題目都是 “數雞蛋”“算布料”“記工錢” 之類的生活場景，醫理部分則寫著 “發燒喝熱水”“傷口要消毒” 等常識。

他合上課本，看向殿內的官員們，語氣堅定地說道：“李逸所言極是！女子讀書能記賬、能救家人、能貼補家用，這是實實在在的民生之益，何談違禮？朕看，崔侍郎等人是被陳規陋俗束縛了思想，忘了禮法的根本是為百姓謀福祉！”

說到這裡，唐太宗的語氣變得嚴厲起來：“朕今日便下令，準李逸繼續開辦長安女子學堂，且允許他在其他州府酌情推廣。此後，若有官員再以‘違禮’為由阻撓女子學堂的開辦，或以其他藉口刁難入學女子，一律以‘妨礙民生’論處，嚴懲不貸！”

殿內瞬間鴉雀無聲。保守派官員們面面相覷，雖心有不甘，卻不敢再反駁 —— 唐太宗的態度已然明確，且李逸的實證確鑿，他們若是再堅持反對，便是 “妨礙民生”，只會引火燒身。崔玄齡看著唐太宗手中的課本和文書，只能無奈地低下頭，不再說話。

唐太宗見無人反駁，便宣佈退朝。官員們依次走出太極殿，李逸剛走到殿門口，便被一個熟悉的聲音叫住：“賢婿，等等！”

他回頭一看，只見英國公蘇定方快步走上前來，臉上滿是笑容，一把拍了拍他的肩膀：“今日你在朝堂上用實證反駁崔玄齡那群老頑固，真是大快人心！我就知道，你辦事向來穩妥，不會讓人抓住把柄。有陛下這句話，往後女子學堂的開辦，便沒人敢再輕易阻撓了！”

蘇定方是蘇瑤的父親，向來支援李逸的革新舉措，今日在朝堂上雖未開口，卻一直暗中為李逸捏著一把汗。如今見李逸順利化解危機，心中自然十分高興。

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