對於李斌這個學生她也很頭疼，不像是對其他那些調皮搗蛋的學生，這頭疼更多來源於這個學生太乖了，沒有一絲血性。他如果能皮一點，能像譚宏宇那樣哪怕用錯誤的方式反抗一次，或許反而能省去許多麻煩。

但她不能這麼說，這不符合教育的理念，也可以說是不符合中式教育的理念。作為老師，她不能去教自己的學生變得“不好惹”，不能鼓勵他們用攻擊性去解決問題。

她能做的，只是反覆強調紀律，告誡他們要“團結同學”，用“正確的方式”解決矛盾。可這些正確的廢話，對一個已經被逼到牆角的學生來說，又有什麼用呢？

她剛剛對李斌說的那些話，連她自己都覺得有些殘忍和站著說話不腰疼。什麼叫“你自己不會想辦法解決嗎”，什麼叫“你能不能讓我省點心”。這些話脫口而出的瞬間，她就後悔了。那是一個老師在面對自己無能為力時的情緒失控，是把壓力轉嫁給了最不該承受壓力的那個人。

可她又能怎麼辦？她能二十四小時跟著李斌嗎？她能代替他去面對張皓的每一次挑釁嗎？

歸根結底，人只能自己站起來。

所以萬千的無奈都只能化為一聲嘆息。她讓他寫檢討，目的並不是懲罰，而是希望他能在獨處的時候，真正地、痛苦地去思考，去逼著自己從那層厚厚的殼裡，找到一條可以掙扎出來的縫隙。

玉不琢不成器，但如果這塊玉本身太脆，雕琢的過程，也可能讓它直接碎掉。

孫嵐看著窗外漸漸西斜的太陽，只覺得心頭沉甸甸的。她只希望，自己的這番“苦心”，不要成為壓垮那個沉默少年的最後一根稻草。

......

走出辦公室，走廊外的陽光有些刺眼，教學樓裡的喧囂聲從四面八方湧來，卻彷彿隔著一層厚厚的玻璃，顯得那麼不真切。

他慢慢地走著，每一步都像踩在棉花上。

孫嵐最後那幾句話，還在他腦子裡盤旋。

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