自我分析和判斷實乃一個深度探尋內心世界的過程，它包含了對自我的全方位認知，此過程極度需要本人極高的獨立理性分析。然而令人惋惜的是，絕大多數人在認識自己的時候，常常懷著濃郁的主觀偏見，由此導致對自我真實狀況的曲解，而他們往往對此毫無覺察。就以山雞哥這類人為例，儘管成績不錯，但其對自身的認識不夠，覺得自己性格還有長相都是佼佼者，實際上嘛，懂得都懂…

另外，某些外部的刺激同樣會對我們的自我認知產生影響，有時甚至會引發自我懷疑以及認知上的困惑。譬如前世高中時期的文曉宇，他曾經是個充滿中二氣息的少年，但生活中的種種挫折令他開始對自身產生質疑，只能在虛擬世界中找尋自己的存在感，就這般度過了三年的高中時光。那為何後來又恢復了呢？當然是因為愛情啦，一段愛情就能讓一個男孩變成一個男人的，還可以提供很多賢者時間，這種時候會讓人變得非常的客觀又理性…≡ω≡。

這個概括說人話就是，不能盲目自信就是自大，不能自卑，也不能自負。需要正視自己的優點和缺點，優點繼續發揚，缺點努力改正。做一個更好的人，積極向上樂觀開朗…

文曉宇正坐在書桌旁，而何醫生就坐在他身旁，全神貫注地看著他。文曉宇拿起一張白紙和一支筆，準備在上面寫寫畫畫。他一邊講述一邊繪製。

“我就隨口說一說啊，這個要是認真做的話，可能得花費不少時間，我先按照步驟來講。”

“我文曉宇，今年17歲，有哪些特長？”

“有繪畫、籃球、足球。”

“繪畫方面，我的自我認知是天賦應當高於 95%的人。籃球和足球呢，在普通人裡算不錯的水平，籃球算是業餘愛好者裡較好的水準，不過要達到職業級別肯定不行。還有就是我天賦不行，籃球需要身高臂長，我肯定是不行的。足球就算了，我雖然初中被一個足球學校的梯隊看上了，但是就華夏國那足球水平，我可不想被球迷上門潑油漆。我還想多活幾年呢…”

“那行，往後我的發展方向肯定是朝著藝術類去，體育類就排除掉。”

“那麼我這個天賦能夠用來做什麼呢？”

“可以考取一所頂尖的藝術學院來解決讀大學的問題，全國一流的清美、國美、央美這三所我大概考不上，專業成績應該沒問題，但文化成績可能跟不上，然後就是廣美和川美……我肯定選擇川美，因為離家近。OK，這便是我確定的自身目標，接著是川美里選什麼專業。”

文曉宇在“川美”這兩個字上畫了個圈，接著做了分支：“純藝術類的國畫、油畫、雕塑、版畫，還有其他專業像動畫、環藝、建築、設計類、服裝、攝影，以及美術學和美教。然後我來說說，我的藝術天賦只能讓我接近山頂的位置，可我無法站在山頂，因為我並非真正的人們口中所說的那些天賦異稟之人，何醫生，我這樣講您能否理解？您在我眼中就是天賦出眾之人，學習能力無敵，智商更是超群。能如此年輕就畢業歸國，想想我換成你，自覺自己是做不到的。”

何醫生：“其實我覺得自己還好，我以前宿舍有一個女生比我還厲害，不過她讀的專業是計算機……”

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