一切努力都能看到成果的話，無論是誰，都能從中汲取到近乎無限的動力。

江錦辭對此也很滿意，雖然比不過硯舟和明軒，但只要對接好思維頻道，陳曉東和周知行以及顧長明幾乎都是一點就透。

這正是他想要的效果。

高效的知識傳遞只是表層，更深層的是透過這種“可控的成功體驗”，快速建立他們的自信，重塑他們的自我效能感，並將他們各自的天賦領域與待補足的短板進行有效連結和加固。

看著三人眼中日益明亮的光芒，和那種由內而外散發出的自信，江錦辭知道，第一步已經取得了超出預期的成功。

很快一個半月過去了，江錦辭把三人大一的必修課和部分選修課全數教導完畢。

實驗室那邊的裝置也全部進場了，江錦辭去看了一眼，將器材等全部整理好了。

接下來就是讓三個舍友看看他們自己這一個半月以來的努力成果...

江錦辭的目光，最終落在眼前正埋頭奮筆疾書的三道身影上。

時間一分一秒地過去，書房裡只剩下筆尖劃過紙張最後的沙沙聲，以及偶爾響起的、如釋重負般的輕微吐息。

終於，陳曉東最後一個放下了筆，用力甩了甩髮酸的手腕，長長地吁了一口氣。他抬起頭，看向旁邊的周知行和顧長明，發現他們也幾乎在同一時間完成了答卷。

三人不約而同地將目光投向了靜靜站在窗邊的江錦辭。

那目光灼灼，裡面交織著疲憊和隱隱的期待，以及一絲連他們自己都未完全察覺的緊張。

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