帕羅蒂挺直脊背，聲音清晰：“治癒之力可為盾，亦可為矛。我願以戰止傷，以戰護生。懇請導師允許我主修戰道，同時選修靈療課程。”

厲導師沉吟片刻，此事涉及跨學科修行，他透過一枚傳訊玉符與總教官陶楊溝通。片刻後，他看向帕羅蒂，眼中閃過一絲訝異：“總教官准了。言道‘道途萬千，豈可固守一隅？戰與療，或可走出一條新路。’你便入戰道基礎班，靈療課程自行選修。”

帕羅蒂眼中閃過喜色，鄭重謝過。

陶柏的測試則平穩許多。玉璧光華流轉，最終呈現出土黃與赤紅交織的均衡光芒，略偏向“煉體”與“煉器”。他想起哥哥陶楊的囑咐，並未選擇特定學科，而是走向了“綜合修行”區域登記。他需要時間摸索，找到真正與自己共鳴的道路。

最令人莞爾的莫過於“睡神”李江。他迷迷糊糊地將手按上玉璧，玉璧竟泛起一片朦朧的、如同夢境般的霞光，其中似有云捲雲舒，符文顯示其對“夢道”、“神識修養”有罕見天賦。李江的李江太過特殊，無法加入具體班級，測驗完成後，跟著他的師尊又回去了，他的路，終將與眾不同。

其餘如孫大龍、億萬、康景剛等人，也根據玉璧指引和個人意願，分別進入了“戰道·體術”、“符籙”、“御獸”等學科。整個分流過程持續三日，雖有數十萬之眾，卻在學院周詳的安排下井然有序。

分流既定，學院這座龐大的修行機器開始全速運轉。

宮藏境的導師們成為了學子們最直接的引路人。在各自的學殿、丹房、器坊、演武場內，基礎的教學全面展開。戰道學子在導師指導下，感受靈力在經脈中的奔流，練習最基礎的劈、刺、斬、撩；丹道學子圍坐在藥香瀰漫的靜室，聆聽導師講解每一種草藥的藥性陰陽，指訣引動地火，學習最初步的控溫技巧；陣道學子則面對複雜的沙盤，以靈石為基，勾勒最初級的聚靈陣紋。導師們經驗老到，講解深入淺出，他們不僅是傳授技藝，更是在為這些璞玉打磨根基。

而通天境導師的講道，則成了學院每隔幾日便有的盛事。講道壇遍佈學院各處，每次開講前，公告欄上會列出講道主題，如“烈火尊者論火法本質”、“冰蓮仙子談神識凝練”等。

屆時，無論所屬學科，感興趣的學子便會早早聚集，偌大的講道壇周圍往往座無虛席，後來者只能席地而坐，甚至御器懸浮半空聆聽。通天境修士對“道”的領悟已觸及法則邊緣，他們往往寥寥數語，便能點破迷障，讓人豁然開朗。每一次講道結束，都有學子若有所悟，當場盤膝突破。

最令全院師生翹首以盼的，則是院長徐福與總教官陶楊的定期講授。

學院正式公告，徐福院長將每季度開設一次“大道泛論”，闡述修行與文明演進之關聯，從更高維度解析丹、陣、符、器等諸藝的共通之理，旨在塑造學子們的宏觀道念，使其明白修行非獨善其身，更關乎族群未來。

陶楊總教官的“實戰與力量本質”講堂，每月一度，於玄修院深處如期開啟。此講堂不授具象之招、不傳外顯之術，而是直指力量的本源與實戰的玄機。首階段，陶楊將從四大根基切入——力量掌控，闡述靈力收放如臂使指的微奧；空間感知，解開天地氣機流轉的隱絡；危機直覺，培養一念洞悉生死兆機的靈覺；意志淬鍊，磨礪心神如刃不斷不折的韌性。諸般心得，猶如為迷途修者點亮道途星燈，照亮前路迷霧。

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