孫教員將蘇寒的譯文作為範本簡要講解後，便將其放下，目光掃過臺下明顯帶著緊張情緒的學員們。

“翻譯能力是基礎，但語言最終是要用來交流和表達的。”

孫教員扶了扶眼鏡，語氣不容置疑，“特別是對於你們這些未來可能參與國際聯合軍演、軍事交流或涉外任務的軍官而言，口語表達能力至關重要。”

她話音未落，臺下已經響起一片倒吸涼氣的聲音。

李振、王濤、劉斌三人下意識地縮了縮脖子，恨不得把自己藏進課桌底下。

“下面，我們進行隨堂口語測試。”

孫教員拿起花名冊，無視了臺下瞬間變得慘淡的氛圍，“我會隨機提問，問題可能涉及日常軍事生活、基礎戰術想定，或者簡單的觀點闡述。不需要長篇大論，但要求表達清晰，用詞儘量準確。”

她頓了頓，補充道：“這是摸底，不計入平時成績，但會讓我對各位的基礎有個直觀瞭解，以便調整後續教學。所以，放輕鬆，盡力而為。”

話雖如此，但“放輕鬆”三個字在此時顯得如此蒼白無力。

教室裡的空氣彷彿都凝固了。

孫教員的目光在花名冊上巡視，最終落在了前排一名學員身上：“張昭同志，請你先來。Describe your daily ……”（描述一下你在部隊的日常晨間作息。）

被點名的張昭猛地站起來，臉瞬間漲得通紅，嘴巴張合了幾下，才磕磕絆絆地擠出幾個單詞：

“We… we get up… … 呃…吹號… no, three kiloters! 然後… 整理… neat… bed!”（我們…我們起床…早…呃…吹號…不，是軍號！然後…跑步…三公里…不，三公里！然後…整理…整齊…床！）

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