王主任低頭沉思，手裡的鋼筆在筆記本上快速記錄著，筆尖劃過紙張發出沙沙的聲響。他忽然想起自己正在研究的腎小管酸中毒病例，之前寫的研究報告裡全是專業資料和理論分析，如果考評時也這麼講，恐怕真要出問題。

“陳墨同志，那像我搞腎內科的，遇到評審提問‘如何診治腎小管酸中毒’，該怎麼說才好？” 王主任抬起頭，眼神里帶著求教的意味。

“你可以這麼講。” 陳墨拿起桌上的水杯，比劃著說，“首先告訴評委，這種病就是腎臟裡負責回收鹽分和水分的‘小管’出了問題，導致病人渾身沒勁兒、骨頭疼、老口渴。然後說你怎麼診斷 —— 看病人的症狀，再透過驗血驗尿，看血液裡的鉀、碳酸氫根這些指標是不是不正常。治療方面，西醫可以用枸櫞酸合劑補充電解質，中醫就健脾益腎、化溼洩濁，雙管齊下效果更好。”

他沒有用任何專業術語，卻把病因、診斷、治療說得清清楚楚。王主任茅塞頓開，拍了下大腿：“原來是這樣！我之前總想著把研究的深度講出來，反而忽略了最基本的表達。”

“這也不能怪你。” 陳墨放緩了語氣，“咱們當醫生的，一輩子都在跟專業知識打交道，久而久之就忘了怎麼用普通人的語言溝通。但評審組裡的行政幹部，是代表著‘面向工農兵’的衛生方針，他們考察的是你能不能服務好基層群眾；其他專業的西醫評委，考察的是你的邏輯是否清晰、表達是否準確。”

正說著，診室門被輕輕推開，梁明遠主任探進頭來，臉上帶著笑意：“你們倆聊得挺投機啊，王主任，陳墨可是評審組裡的‘火眼金睛’，能得到他的指點，你這次考評就成功了一半。”

“梁主任說得是！” 王主任連忙起身，手裡的筆記本已經記滿了密密麻麻的字，“陳墨同志給我指點了關鍵，我之前真是鑽牛角尖了。”

梁明遠走進診室，拿起桌上的資料翻了翻：“1958 年衛生部強調要‘在普及基礎上提高’，評審也是這個道理。你的醫術夠‘高’了，現在就差‘普及’的能力 —— 讓更多人聽懂你的專業，才能更好地推廣你的診療經驗。”

他的話恰好印證了陳墨的觀點。王主任連連點頭，心裡的焦慮已經煙消雲散，取而代之的是滿滿的信心。他看了看手錶，知道門診時間快到了，便起身告辭：“陳墨同志，太感謝你了！我回去好好準備，一定把表述打磨得通俗明瞭。”

“您不用客氣。” 陳墨送他到門口，“咱們都是為了把醫療工作做好，互相交流經驗是應該的。對了，您研究的枸櫞酸合劑，臨床效果很好，考評時可以重點說說怎麼根據病人的體質調整劑量，結合中醫辨證施治，這也是中西醫結合的亮點。”

王主任眼睛一亮，連忙記下這個要點，才快步離開診室。

梁明遠看著王主任的背影，笑著對陳墨說：“你這小子，真是把評審的門道摸透了。去年你提的那些意見，部裡的領導都很認可，說你抓住了醫療工作的本質。”

“其實也沒什麼。” 陳墨撓了撓頭，“就是覺得醫生不僅要會看病，還要會說話。1958 年到處都在搞群眾運動，衛生工作也要跟群眾結合，要是跟群眾都溝通不了，還怎麼談為人民服務呢？”

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