現在已經是開學第三週了。在這短短的十來天時間裡，小鯨們已經逐漸適應了新的學習環境與學習內容。遠在北冰洋海域的提風，在好友萊滕因的幫助下克服了各項功課的短板；而身處北大西洋的吉爾斯也漸漸緩和了與羅斯妮之間的關係，並在自己不擅長的科目上開始尋求它的指教。

這天下午，吉爾斯先經歷了一節化學課，隨後又是克萊瓦爾老師所教授的生物課。伴隨著上課鈴聲響起，它準時來到了教室。

“同學們，大家好，今天我們又見面了。這節課我們所要學習的內容是棘皮動物，請大家點開生物教材第二單元第一章。”

小鯨們紛紛立即照做。

“棘皮動物門和我們所屬的脊索動物門一樣，都是後口動物。所謂後口動物，就是指胚胎發育的過程中，第一個開口（胚孔）變成了肛門，而在原口動物中則變成了嘴巴。也就是說，後口動物的嘴巴與肛門長反了。”

教室裡頓時鬨堂大笑。

“有什麼好笑的？你們不都是後口動物嗎？難道講臺下有誰是原口動物？”

小鯨們立刻恢復了正常狀態，覺得自己剛才笑得沒有立場。

“現存的棘皮動物門約七千個物種全都屬於五個綱：海百合綱、海星綱、海蛇尾綱、海膽綱與海參綱。這五個綱又可以分為三個亞門：海百合亞門只包含海百合綱，海星亞門包括海星綱、海蛇尾綱，海膽亞門包括海膽綱、海參綱。棘皮動物是純海生動物中最大的一個類群，它們在寒武紀初期就開始出現了。已滅絕的史前物種還有十二個綱，比如海筆、海箭、海蕾、海座星、海旋板等等，在課堂上就不多贅述了，感興趣的同學可以課後去了解一下。本節課我們將要重點學習的內容，是有關海星的知識。”

“海星綱是棘皮動物門之內僅次於海蛇尾的第二大綱，共包括三個亞綱、八個目共計一千七百多個物種。一般海星身體呈五輻對稱，五條腕從身體中間伸出。海星的骨骼不能動，而是利用體內水管系統從腕中伸出的許多管足移動、吸水和抓取食物。它們缺乏腦部構造，通俗地講也就是沒腦子。”

聽到這裡，小鯨們又笑了起來，這次克萊瓦爾老師並沒有制止這一行為，它認為適度活躍的氛圍對教學是有好處的。

“海星生活時口面向下，反口面向上。腕腹側具步帶溝，溝內伸出管足。內骨骼的骨板以結締組織相連，柔韌可曲。體表具棘和叉棘，為骨骼的突起。從骨板間突出的膜質泡狀突起，外覆上皮，內襯體腔上皮，其內腔連於次生體腔，稱為皮鰓，有呼吸和使代謝產物擴散到外界的作用。個體發育中經羽腕幼蟲和短腕幼蟲。輻徑1-65釐米，多數20-30釐米。腕中空，有短棘和叉棘覆蓋。下面的溝內有成行的管足（有的末端有吸盤），使海星能向任何方向爬行，甚至爬上陡峭的面。低等海星取食沿腕溝進入口的食物粒。高等種類的胃能翻至食餌上進行體外消化，或整個吞入。內骨骼由石灰骨板組成。透過皮膚進行呼吸。腕端有感光點。多數雌雄異體，少數雌雄同體；有的可以無性分裂生殖。”

講到這裡，克萊瓦爾老師稍微停頓了一下，在深吸了一口氣之後它很快把課堂進度繼續下去。

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