週日早上，白玲按照昨晚制定的計劃，6點半準時起床。她走到窗邊，拉開窗簾，清晨的陽光灑進來，落在書桌上的筆記本上，像是在為新的學習計劃加油打氣。 “大姐，你起床啦！”白楊的聲音從門口傳來，他穿著小睡衣，揉著眼睛，手裡還拿著一本兒童版《歷史故事》，“我跟你說好了，要陪你一起復習，我也早起了。” 白玲沒想到弟弟真的會早起陪自己，心裡暖暖的：“好，那我們一起學習。你先坐在沙發上看《歷史故事》，我先背20分鐘歷史知識點，等會兒給你講唐朝的故事。” 白楊開心地坐在沙發上，翻開《歷史故事》，雖然很多字還不認識，但看著上面的插圖，也看得津津有味。白玲拿出歷史課本，翻開“唐朝的繁榮與開放”那一頁，開始背誦知識點。她按照諮詢會老師說的，把知識點編成小故事：“618年，李淵建立唐朝，定都長安；李世民即位後，就是唐太宗，他善於納諫，任用賢才，比如房玄齡、杜如晦，還有女皇帝武則天，她是中國歷史上唯一的女皇帝……” 20分鐘後，白玲放下課本，走到白楊身邊：“我背完了，現在給你講唐朝的故事。你知道嗎？唐太宗的時候，有個叫玄奘的和尚，去印度取經，花了19年時間，回來後還寫了《大唐西域記》……”白楊聽得入迷，時不時打斷提問：“大姐，玄奘是不是像孫悟空的師傅呀？唐朝是不是有很多好吃的？” 白玲笑著回答：“有點像，但玄奘是真實的歷史人物；唐朝確實有很多好吃的，比如胡餅、羊肉羹，以後有機會，我們可以一起做唐朝的美食。” 媽媽做好早飯，看到姐弟倆一起學習的場景，忍不住拍照留念：“這場景太溫馨了，我要把照片洗出來，貼在客廳的照片牆上。” 吃完早飯後，白玲開始整理歷史時間線。她拿出一張大紙，在上面畫了一條長長的時間軸，從夏朝開始，到清朝結束，每個重要的朝代都標註了時間、建立者、重要事件。白楊湊在旁邊，幫她遞彩筆：“大姐，用紅色的筆寫唐朝吧，唐朝最厲害；用藍色的筆寫宋朝，宋朝有很多詩人。” 白玲按照弟弟的建議，用不同顏色的筆標註朝代，時間軸一下子變得五顏六色，格外醒目。“這樣整理出來，歷史知識點就清晰多了，以後複習的時候，一看時間軸就能想起很多知識點。”白玲滿意地說。 下午，白玲按照計劃，開始積累語文作文素材。她拿出作文字，在上面寫下“親情”“夢想”“堅持”等主題，每個主題下面，都記錄從文章裡看到的好詞好句，還有自己生活中的小故事。比如“親情”主題，她寫下：“弟弟為了陪我複習，特意早起；爸爸雖然一開始反對我選文科，但後來還是支援我的選擇，這些都是親情的體現。” 白楊看到作文字上的內容，開心地說：“大姐，你把我們寫進作文裡啦！以後你的作文要是發表了，別人是不是就能看到我們的故事了？” 白玲笑著點頭：“對呀，要是我的作文發表了，別人就能知道，我有一個支援我的家人，有一個可愛的弟弟。” 晚上，白玲回顧一天的學習計劃，發現自己不僅完成了背歷史、整理時間軸、積累作文素材，還因為白楊的陪伴，學習過程變得很開心。她在筆記本上寫下：“今天是執行學習計劃的第一天，很順利，感謝家人的陪伴和支援。以後要繼續堅持，不辜負自己的選擇，不辜負家人的期望。” 白楊湊過來，在筆記本上畫了一個小小的太陽：“大姐，這個太陽送給你，希望你每天學習都像太陽一樣有活力，永遠不放棄自己的夢想。” 白玲看著弟弟畫的小太陽，心裡滿是動力。她知道，有家人的陪伴和支援，自己的學習計劃一定能堅持下去，朝著夢想的方向一步步前進。