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重返十六歲_第17章 盛夏 扶桑 讓花成花 讓樹成樹……(1)

第17章 盛夏 扶桑 讓花成花 讓樹成樹……

附中對“素質教育”的執念,體現在出其不意的方方面面,例如這次的辯論賽——期末周臨近前,學生會為高一同學舉辦了辯論會,美其名曰活躍思維,時間定在週六下午。

顧知秋則再一次被趕鴨子上架,代表文學社。她站在禮堂側門的陰影裡,手指無意識地摩挲著演講稿的邊角,紙張已經有些微微卷邊。遠處的蟬鳴聲,聽得人心浮氣躁。

她嘴裡含著上場前許丹丹給的薄荷糖,糖塊在舌尖上化開一片清涼,心神似乎也跟著平靜了些。望向舞臺上燈光下的辯論臺——兩支隊伍已經就位,一字排開,每個人臉上都洋溢著志在必得的自信。

本場辯題:“高中階段,成績是否是評價一個學生最重要的標準?”

顧知秋所在的是反方立場:不是。

主持人宣佈開賽,雙方一辯展開陳詞。隨著節奏推進,對峙也越來越激烈。

正方三辯是高一(2)班的學生,嘴皮子利索,帶著幾分咄咄逼人:“請問對方辯友,我們不是說【成績唯一】,而是說成績是最重要的且最可衡量的標準。你們講能力、潛力、性格,請問這些能一眼看出來嗎?能讓招生老師快捷高效的篩選出【優秀】學生嗎?”

他著重讀出“優秀”二字。

江一鳴在第三排,伸長脖子看著臺上,突然喊了一聲:“知總,加油!”,前排有人轉頭看了看聲音傳來的方向,注意力很快重新回到臺上。

顧知秋站是反方三辯。她起身,平日的多次練習,讓她此刻的聲音不疾不徐:“我們當然承認成績的重要性,但我們想要追問的是,如果成績成為唯一評判標準,那教育的終極目標,究竟是培養一個【獨立的人格】,還是書寫【標準的答案】?”

正方三辯立刻接話:“但社會是殘酷且現實的!正因為成績的最重要屬性,讓高考成為公平戰場,讓資源不夠或是羞於展示的人透過成績來證明自己!”

顧知秋輕輕地掃了一眼觀眾席。

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