題記

為添校韻組宣傳，遍訪同窗覓俊賢。

排演常陪星夜下，調音每伴晨光前。

歌飛操場驚棲鳥，戲啟臺心動眾肩。

一曲終了掌聲起，青春風采滿庭軒。

1976年的春天，金川中學的柳枝抽出新綠，蘋果花也綴滿枝頭，風一吹，滿校園都是清甜的香氣。這天早自習後，王老師把離翁叫到辦公室，遞給他一份學校的通知——為了豐富校園文化生活，要組建一支學生宣傳隊，讓他以學生會主席的身份牽頭籌備。“學校看重你的組織能力，也相信你能把這件事做好。”王老師拍了拍他的肩膀，眼神里滿是信任。離翁接過通知，指尖劃過“宣傳隊”三個字，心裡又激動又緊張——這是他第一次獨立負責這麼大的活動，既想把事情辦好，又怕自己經驗不足出岔子。

回到教室，離翁立刻在課間召集學生會的成員開會。大家你一言我一語地討論，有的說要先確定宣傳隊的人數，有的說要選大家熟悉的節目，還有的說要找老師幫忙指導。離翁把大家的想法都記在小本子上，最後定了個計劃：先在各班級張貼通知，徵集有特長的同學，再逐個班級走訪，挑選合適的隊員。

接下來的幾天，離翁的課餘時間全花在了“尋人”上。每天放學後，他揹著書包走遍初一到高三的每個班級，看到有同學在唱歌，就停下來聽；聽到有人在吹口琴，就湊過去問；甚至連課間操時，都在留意有沒有肢體協調、適合跳舞的同學。有一次，他路過初二（1）班的教室，聽見裡面傳來清亮的歌聲，推開門一看，是個叫林曉梅的女生在唱《歌唱祖國》，聲音又脆又亮，像春日裡的百靈鳥。離翁眼睛一亮，連忙走過去，說明來意後，林曉梅爽快地答應加入。還有高三的李建軍，不僅會吹笛子，還會拉二胡，離翁找到他時，他正坐在操場的槐樹下拉《沂蒙山小調》，悠揚的琴聲引得不少同學駐足，離翁一說組建宣傳隊，他當即就把二胡裝進布套，說“明天就來報到”。

短短一週，宣傳隊就湊齊了三十多個人，有負責唱歌的，有負責樂器伴奏的，還有幾個同學主動報名參加朗誦和樣板戲表演。可剛一開始排練，問題就來了。隊員們來自不同的班級，彼此不熟，配合起來很生疏：唱歌的同學跟不上伴奏的節奏，朗誦的同學和樂器隊的銜接總出問題，就連最基礎的排隊形，都要折騰半天。有一次排練《歌唱祖國》，林曉梅領唱時起高了調，後面的合唱隊員沒跟上，場面一下子亂了，有幾個同學還忍不住笑了起來。離翁看著亂糟糟的場面，心裡又急又慌，忍不住提高了聲音：“大家能不能認真點？都練了這麼久了，怎麼還出錯！”話一齣口，他就後悔了——有幾個同學的眼神頓時暗了下來，排練的氣氛也變得沉悶。

那天晚上，離翁躺在宿舍裡，翻來覆去睡不著。他想起王老師說的“管事情要講究方法”，又想起自己剛才對同學的態度，心裡很不是滋味。第二天一早，他先找那幾個被他說過的同學道歉，又召集宣傳隊的成員開了個會，跟大家一起分析排練出錯的原因。“是我太著急了，沒考慮到大家還需要磨合。”離翁誠懇地說，“咱們以後排練，先分小組練，唱歌的跟伴奏的單獨配合，朗誦的先把詞背熟，等小組練好了，再一起合排。”大家聽了，都點頭贊同。離翁還特意去請教了學校的音樂老師張老師，張老師不僅答應每週來指導兩次，還教了他們不少配合的小技巧——比如唱歌時看著伴奏同學的手勢，朗誦時注意聽樂器的前奏。

從那以後，宣傳隊的排練越來越順利。離翁每天放學後都留在操場旁的空教室裡，陪著大家一起練。有時候，唱歌的同學練到嗓子沙啞，他就跑去食堂幫大家打熱水；伴奏的同學琴絃斷了，他就騎著腳踏車去鎮上的供銷社買；就連排隊形，他都拿著小本子，把每個人的位置畫下來，反覆調整，直到看起來整齊又好看。有一次，為了趕排樣板戲《紅燈記》的選段，大家練到天黑，教室裡的燈壞了，離翁就把自己的煤油燈拿過來，燈光雖然微弱，卻照亮了每個人認真的臉龐。林曉梅看著他忙碌的身影，笑著說：“離翁，你就像咱們宣傳隊的‘主心骨’，有你在，我們心裡就踏實。”

經過近一個月的打磨，宣傳隊終於迎來了首次演出。演出定在週六下午，操場中間搭起了簡易的舞臺，用紅布做了背景，上面貼著“金川中學宣傳隊首次演出”的大字。訊息一傳開，全校的同學都來了，連附近公社的幹部都特意趕來觀看。離翁站在後臺，幫大家整理衣服，檢查樂器，心裡既緊張又期待。“別慌，咱們練了這麼久，肯定沒問題。”他拍了拍林曉梅的肩膀，給自己打氣，也給大家打氣。

演出開始了。第一個節目是大合唱《歌唱祖國》，林曉梅領唱的聲音一響起，臺下就安靜了下來。隨著伴奏的琴聲，三十多個同學的聲音整齊地匯合在一起，“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮……”歌聲響徹整個操場，引得臺下的同學也跟著輕輕哼唱。接下來的節目更精彩：李建軍的二胡獨奏《賽馬》，節奏明快，讓人心潮澎湃；朗誦《青春萬歲》，同學們的聲音充滿力量，贏得陣陣掌聲；最後上演的樣板戲《紅燈記》選段，演員們的動作和唱腔都有模有樣，臺下的掌聲此起彼伏，連公社的幹部都忍不住站起來鼓掌。

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頭歌調水·聲尾

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。臺亭繞歲歲，在長聲此願。懷滿志壯，氣意朝今看且，青春青說莫。開笑得終，苦辛合磨多幾。懷抒共，夜熬同，昔往憶

）續待（