題記
《論語·學而》有云“事君能致其身”,感懷而作:
躬耕杏壇懷赤心,執鞭執教致其身。
莫言年少無長策,一片丹忱報校恩。
暮春時節,惠風拂過明德中學的柏楊大道,新抽的枝葉綴著晨露,在晨光裡閃著溫潤的光。離翁站在辦公室窗前,指尖摩挲著案頭那本略顯陳舊的《教育學》,扉頁上“立德樹人”四個鋼筆字,是校長上週找他談話時親筆題寫的。想起不久前與學生的糾分、與魏老師的嫌隙,他本以為會受到批評問責,未曾想校領導非但沒有苛責,反而耐心傾聽他的教學構想,鼓勵他放下包袱大膽工作。這份意料之外的信任,如春雨般浸潤了這位初出茅廬的青年教師的心田,讓他暗下決心:唯有勤勉履職,方能不負這份知遇之恩。
自那以後,離翁像換了個人似的,教學上愈發精益求精。備課至深夜是常事,教案本上密密麻麻寫滿了批註;課堂上他一改往日的拘謹,用生動的案例和幽默的語言調動學生積極性,連平日裡最調皮的幾個男生,也漸漸被他的課堂吸引。而更讓同事們刮目相看的,是他擔任值周老師時的“鐵面無私”。
學校早有規定,晚自習期間學生不得擅自離校觀影,可近來鎮上影院新上映了一部武打片,引得不少學生心馳神往,總有幾人鋌而走險逃課。起初,值周老師只是口頭警告,卻收效甚微,逃課之風反而愈演愈烈。離翁接手值周工作後,第一時間便摸清了學生逃課的規律——多是週三、週五晚自習前兩節課溜出校門,趕在影院開場前入座。
這天傍晚,離翁提前交代好代課老師,便揣著學生花名冊,悄悄守在影院後門。暮色四合時,果然看到幾個熟悉的身影鬼鬼祟祟地往裡鑽,正是高二年級的調皮蛋張強、李偉等人。離翁沒有當場呵斥,而是等他們檢票入場後,找影院經理說明情況,在後排找了個位置坐下。影片放到高潮處,當學生們看得聚精會神時,離翁輕手輕腳走到他們身邊,低聲道:“跟我回去。”
張強幾人嚇得一哆嗦,臉上的興奮勁兒瞬間褪去,耷拉著腦袋跟在離翁身後走出影院。一路上,沒人敢多說一句話,只聽見晚風掠過樹梢的沙沙聲。回到學校,離翁沒有打罵,也沒有直接上報教務處,而是讓他們在辦公室寫下深刻檢討,詳細說明逃課的原因和對學業的影響。“我知道這部電影很吸引人,但作為學生,首要任務是學習。”離翁語重心長地說,“今晚我不罰你們,但明天課間操,你們得當著全校師生的面,說說自己的錯誤。”
次日清晨,課間操的廣播聲準時響起,全校師生列隊站在操場上。當離翁領著張強等人站到主席臺前,念出他們逃課觀影的事情時,操場上頓時響起一陣竊竊私語。離翁藉著這個機會,重申了學校的紀律,同時也告訴同學們:“青春寶貴,與其浪費在無意義的逃課中,不如用知識武裝自己。如果大家真的喜歡電影,日後團委可以組織觀影活動,但前提是完成學習任務。”
這次“影院抓逃”事件後,壤塘中學的逃課現象幾乎絕跡。學生們私下裡給離翁起了個“凶神老師”的外號,既佩服他的雷厲風行,又感念他的通情達理。幾個調皮的學生還悄悄在學校的柏楊樹上刻下了這四個字,字跡雖稚嫩,卻帶著幾分真誠。多年後,這棵柏樹長得枝繁葉茂,“凶神老師”的字跡依然清晰可辨,成為學校裡一段流傳甚廣的佳話。
離翁的認真負責和創新思路,很快得到了校領導和師生們的一致認可。恰逢學校團委書記職位空缺,經過民主推薦和校黨委研究,離翁被正式任命為壤塘中學團委書記。接到任命通知的那天,校長拍著他的肩膀說:“離翁啊,團委工作是學校德育工作的重要陣地,你年輕有活力,又懂學生心思,相信你能把這項工作做好,讓學生們的課餘生活豐富起來,讓團組織真正成為學生的榜樣。”
肩上的擔子更重了,但離翁的勁頭也更足了。他深知,中學生正處於身心快速發展的階段,單調的課餘生活容易讓他們滋生浮躁情緒,只有用健康向上的活動佔領課餘時間,才能引導他們樹立正確的價值觀。為此,離翁在完成日常教學任務的同時,開始緊鑼密鼓地籌劃團委工作。
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