靈睦鎮的孟夏，蟬鳴漸起，陽光透過學堂的窗欞，灑在光滑的青石板地面上，映出孩子們朗朗讀書的身影。學堂的教室裡，三十多個各族孩童端坐在木製課桌後，手中握著粗製的毛筆，認真地跟著王夫子誦讀：“人之初，性本善……”這是聯盟開設的第一堂啟蒙課，由陸承宇和林晚秋共同倡議創辦，旨在讓各族孩童都能讀書識字，明事理、知禮儀，為聯盟的未來培育棟樑之才。

創辦啟蒙學堂的想法，源於一次林晚秋在蠻族部落的走訪。當時，她看到幾個蠻族孩童在草原上追逐打鬧，用石頭在地上刻畫著奇怪的符號。“你們在畫什麼呀？”林晚秋笑著問道。其中一個名叫巴特爾的小男孩抬起頭，露出黝黑的臉蛋：“我們在記牛羊的數量，這個符號代表十隻羊，那個代表五頭牛。”

林晚秋看著地上歪歪扭扭的符號，心中滿是感慨。蠻族沒有文字，孩子們只能用這種原始的方式記錄事情；青巖部落的孩童們雖然認識一些草木符號，但也僅限於簡單的交流；白水部落的孩童們則大多跟著大人捕魚，從未接觸過文字。“這些孩子都很聰明，要是能讓他們讀書識字，學會算術，將來一定能為部落、為聯盟做更多的事。”

林晚秋的想法與陸承宇不謀而合。“聯盟要發展，離不開有知識、有文化的人才。現在各族百姓的生活越來越好了，孩子們也該有機會讀書識字，明辨是非，傳承聯盟的理念和文化。”陸承宇說道，“我們要在靈睦鎮創辦一所啟蒙學堂，招收各族孩童，聘請有學問的先生授課，讓每個孩子都能享受到平等的教育機會。”

訊息傳開後，各族百姓紛紛響應。柳溪村的李老栓第一個帶著孫子李小石頭報名：“林大夫、陸盟主，這可是好事啊！我們家小石頭早就想讀書了，以前沒機會，現在有了學堂，一定要讓他好好學！”蠻族首領巴圖也將自己的兒子巴特爾送來了學堂：“我們蠻族世代放牧，沒有文化，以後要讓孩子們多學知識，才能更好地和各族百姓相處，守護聯盟的家園。”青巖部落的巖峰長老更是親自帶著部落的十幾個孩童趕來：“知識就是力量，讓孩子們讀書，就是為部落的未來鋪路。”

為了創辦啟蒙學堂，聯盟投入了大量的人力和物力。陸承宇下令將靈睦鎮中心的一座閒置院落改造成學堂，用青磚加固牆壁，換上嶄新的木窗，還修建了一個寬敞的操場。趙伯言組織工匠們製作了三十多套木製課桌和板凳，林晚秋則從醫療分站調配了一些草藥，以備孩子們生病時使用。

學堂的先生由漢族的老夫子王夫子擔任。王夫子曾在中原的書院教書，學識淵博，為人謙和，退休後隱居在靈睦鎮。得知聯盟要創辦啟蒙學堂，他主動請纓：“能為聯盟的孩子們授課，是我的榮幸。我一定傾盡全力，教孩子們讀書識字，傳承聖賢之道。”

除了王夫子，林晚秋和陸承宇也經常來學堂授課。林晚秋教孩子們認識草藥、講解衛生知識，陸承宇則教孩子們算術、講述聯盟的歷史和議事規則。“我們不僅要讓孩子們學會知識，還要讓他們明白做人的道理，懂得團結互助、公平公正的重要性。”陸承宇說道。

啟蒙學堂的第一堂課，王夫子教孩子們認識“人”“口”“手”“足”等簡單的漢字。他拿著毛筆，在黑板上工整地寫下“人”字，說道：“這個字念‘人’，我們都是人，各族百姓都是一家人，要互相尊重、互相幫助。”孩子們跟著王夫子大聲朗讀，聲音稚嫩卻充滿力量。

蠻族的孩童們雖然一開始對漢字感到陌生，但學習熱情很高。巴特爾睜著大大的眼睛，認真地看著黑板上的漢字，用手指在課桌上比劃著。“先生，這個‘人’字真有意思，像兩個人站在一起。”巴特爾說道。王夫子笑著點頭：“你說得對，‘人’字就是要告訴我們，人與人之間要相互扶持，才能走得更遠。”

青巖部落的孩童們則對算術表現出濃厚的興趣。當王夫子教他們數數、加減法時，孩子們聽得格外認真，紛紛舉手回答問題。“先生，我會算！三加二等於五！”一個名叫阿青的小女孩站起來，大聲說道。王夫子讚許地看著她：“非常好，阿青同學很聰明。”

白水部落的孩童們則喜歡聽林晚秋講衛生知識。林晚秋教他們飯前洗手、勤換衣裳、遠離蚊蟲叮咬，還帶他們認識了幾種常見的草藥。“這種草藥叫艾草，夏天點燃可以驅蚊，還能用來泡腳，緩解疲勞。”林晚秋拿著一把艾草，對孩子們說道。孩子們好奇地圍過來，仔細地觀察著艾草的形狀和顏色。

學堂的課程豐富多樣，除了識字、算術、衛生知識，還有禮儀、音樂、體育等科目。王夫子教孩子們學習禮儀，如何打招呼、如何行禮，讓他們懂得尊重他人；陸承宇教孩子們打拳、射箭，鍛鍊他們的身體；林晚秋則教孩子們唱聯盟的歌謠，培養他們的集體榮譽感。

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