“爹你看，我設計的這個連弩，若是能做出來，威力一定比軍中的還大！”

連弩？格物？

劉文正聽得是雲裡霧裡。

他接過那張圖紙，看了半天，也看不出個所以然來。

他心中的狂喜，漸漸冷卻，取而代之的，是一股深深的困惑與擔憂。

他讓兒子拜師蘇明理，是希望兒子能學到經義文章的精髓。

可蘇明理……怎麼教他兒子，畫起了這些“奇技淫巧”的東西？

這不是……不務正業嗎？

這位“小三元”案首的行事，怎麼……如此的不按常理出牌？

……

第二日。

劉文正還是懷著這份複雜的、既喜悅又擔憂的心情，帶著那份早已備好的、極其隆重的拜師禮，親自登上了蘇家的大門。

蘇明理將他迎入了花廳。

。來出了達表地婉委，態姿的教請輩晚對輩長種一以，困的中心將便正文劉，後之暄寒番一

”。盡不激中心……我父叔，幸有生三他是乃實，下門的你在拜能，子孩那宇明。人的事本大有是你道知父叔“，近親是很度態，句詞著酌斟他”，侄賢理明“

”。啊安不心於……我父叔，有沒都事本的命立安個連他……來將，些這考不廷朝怕……怕是父叔，學之’格‘些那他教你，差太基子孩那“，憂擔的父慈個一了出上臉，頓了頓他”……是只“

。問一此有會他到料早乎似，笑一微微，言聞理明蘇

”。重看與拂照的人大趙和您父叔了虧多，來走路一，日今有能子小。話裡哪的說您，父叔劉“：道說地誠真是先他

”。氣客此如必不萬千您父叔，舉之分是就本，書讀他教。事的我是便，事的他，弟兄好的我是宇明。忘敢不刻片子小，誼份這“

。暖一中心正文劉讓，分的方雙了定肯先，話番這

。解講地細詳他為始開，地徐不疾不才理明蘇，後然

”。史經棄拋全完宇明讓非並我。心放且您，父叔“

”。後在’知致‘，前在’格‘，’知致格‘謂所“

”。’格‘是便這，趣樂的習學到會他讓，信自的他立建，引為學之械的趣興最他以先我“

”。’理‘其有皆，萬間世這，白明會便他，時之三反一舉能並，徹究研，理原的械件一將能他待“

”。’知致‘是便，這。倍功半事，通旁類會而反，燥枯得覺再會不便他，’理至‘的間地天那究探去，書賢聖讀去他導引再我，時那到“

”。利水、械軍、程工下天管掌，部工設亦，周大我，了忘莫父叔但。途正是然固，舉科“，芒的慧智著爍閃，中眼的理明蘇”，程前於至“

”。十當一以士將周大我讓能，利國軍的新如又；澇旱於免田良畝萬讓能，械利水的新如，之民利國利出造能真宇明若“

”？嗎程前的子廕妻封個一，出個一來不換還道難，功之世不此憑，堂朝於獻’學實‘以，時屆“

”！代替可無是便，功旦一。人的走但，窄雖，路條這“

。據有理有，進遞層層，話番一

！劃規程前的行可實切有又，論理育教的教施材因有既

！盪激神心，呆口瞪目是得聽正文劉

。白空片一裡子腦，年的前眼著看地呆呆他

？仕格以

？國報學實以

！論言的驚天破石、的過聽未從他是這……這

！理道的比無刻深、的駁反法無他，種某著含蘊……乎似，話番這，得覺卻他但

。散雲消煙間瞬一這在都，憂擔有所、困有所的中心，睛眼的切一悉能彿彷雙那理明蘇著看他

！服信與撼震的般頂灌醐醍、的有未所前種一是，的之代而取

。底到躬，揖一長長，理明蘇著對，起站他

”……侄賢理明“

”！生先蘇，不“

”！了教……某劉“

”！幸之生畢……他是乃實，下門生先在拜能，宇明兒小“

”！話二無再，某劉！為施生先憑但，後往今從“

。來上了奉，禮師拜的重厚份那將自親他，著說

。辭推有沒，本孤套那和硯古方那著看理明蘇

。可認式正的誼生師份這們他對是也，心之子片一的丞縣劉是這，道知他

。任信的甸甸沉份這了下收也，禮了下收他

。後開離地服誠悅心正文劉在，息訊的”元三小師拜子公丞縣“而

！轟的大巨場一了起引，子圈層上的縣河清個整了遍傳速迅，般一膀翅了長同如便