導師點評時說：“國棟同志基層經驗豐富，但理論提煉和輿論引導能力還需要加強。新時代的領導幹部不僅要會幹事，還要會說話、會宣傳。”

這件事對祁國棟觸動很大。他意識到，自己長期在基層工作，習慣了埋頭苦幹，但在理論概括和輿論引導方面確實存在短板。

從此，他更加刻苦學習。每天提前一小時起床讀書，晚上自習到最晚。他還主動向張華請教理論問題，向李明學習政策解讀技巧，向王強請教群眾工作方法。

一個月後，學校組織學員到先進地區考察。祁國棟被分到蘇南某縣級市學習營商環境建設。看到當地“一網通辦”的先進經驗，他深受震撼。

晚上，他給孫陸雨打電話：“老孫，我看到了差距！人家企業開辦只要半天，我們最快也要三天。回去後一定要改革！”

孫陸雨在電話那頭笑：“老祁，你這是在學習還是在找壓力啊？”

學習期間，祁國棟還養成了寫日記的習慣。他在日記中寫道：“今天學習新發展理念，感觸很深。我們常說高質量發展，但實踐中往往還是重速度輕質量。回去後要調整考核導向，不能唯GDP論英雄。”

另一個週末，黃莉雅帶著安安來看他。看到爸爸住在簡單的宿舍裡，桌上堆滿了書籍資料，安安好奇地問：“爸爸，你也要考試嗎？”

祁國棟抱起兒子：“是啊，爸爸要考試，考不好就不能回家哦。”

黃莉雅心疼地看著丈夫消瘦的臉龐：“別太拼命了，注意身體。”

祁國棟笑笑：“沒事，這樣的學習機會難得，我要多學點。”

兩個月後，學習進入尾聲。每個學員都要完成一篇結業論文。祁國棟選擇的題目是《縣域治理現代化的實踐與思考——基於榕華縣的探索》。

為了寫好這篇論文，他查閱了大量資料，請教了多位導師，經常熬夜到凌晨。論文數易其稿，最終獲得了優秀評價。

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