1937年9月7日午後，遠處的日軍陣地又開始零星炮擊，炮彈落在蘊藻浜河對岸，濺起丈高的水花，渾濁的河水帶著泥沙翻滾，像在訴說戰場的殘酷。陳硯剛和林晚確認完傷員的恢復情況——馬三的傷口終於不再流膿，劉二的燒也退了，草藥湯的效果比預期還好，正準備去前沿檢查工事，就見趙鐵柱帶著兩個哨兵快步跑來，臉上帶著幾分疑惑。

“營長！前沿哨卡來了五個娃，說是上海來的流亡學生，非要參軍殺鬼子，俺們攔不住！”趙鐵柱的聲音帶著急意，手裡還攥著一個破舊的書包，上面印著“上海聖約翰中學”的字樣，顯然是學生們落下的。

“流亡學生？”陳硯愣了一下——淞滬會戰打響後，上海不少學校停課，確實有很多學生流亡，但沒想到會有人跑到最前線的蘊藻浜來參軍。他連忙跟著趙鐵柱往哨卡走，心裡既好奇又擔心——學生們沒經過訓練，直接上戰場太危險，可要是拒絕，又怕澆滅他們的抗日熱忱。

還沒到哨卡，就聽到一陣年輕的聲音，帶著幾分激動和急切：“我們真的能打仗！雖然沒摸過槍，但我們會讀書寫字，能幫著整理情報、發傳單！你們就讓我們留下吧！”

走近一看，五個穿著洗得發白校服的年輕人站在哨卡外，最大的看起來不過二十歲，最小的只有十六七歲，個個揹著破舊的書包，臉上沾著泥土，卻擋不住眼裡的光。帶頭的年輕人個子高挑，戴著一副斷了腿的眼鏡，用繩子綁著固定，手裡緊緊攥著一本卷邊的《論持久戰》，見陳硯走來，立刻上前一步，挺直了腰板：“您是黔軍3營的陳營長吧？我們是上海流亡學生，想加入你們，殺鬼子，保家國！”

陳硯打量著他們，目光落在帶頭年輕人的眼鏡和手裡的書上，問道：“你們叫什麼名字？從上海哪裡來？怎麼找到這裡的？”

“我叫周明軒，聖約翰中學高三的，這幾個是我的同學，還有兩個是復旦大學的。”帶頭的年輕人語速很快，眼神堅定，“上海淪陷後，我們跟著難民往南逃，聽說這裡有黔軍在打鬼子，就一路找過來了。我們知道自己沒打過仗，但我們有力氣，能幫忙，哪怕是抬傷員、送彈藥也行！”

旁邊一個矮個子學生也急著補充：“營長！我叫方小宇，會修收音機！之前在學校無線電社學過，你們的通訊裝置要是壞了，我能修！”另一個戴帽子的學生跟著說：“我叫趙文華，會寫標語、刻鋼板，能幫著宣傳抗日！”

看著他們眼裡的熱忱，陳硯想起了穿越前在國防科大見過的那些年輕學員，心裡軟了幾分。但戰場不是學堂，真刀真槍的廝殺容不得半分馬虎，他沉吟了一下，對周明軒說：“參軍可以，但你們得答應我，先從輔助崗位做起，不能直接上前沿——你們沒經過訓練，拿著槍也打不準，反而會受傷，等學會了基礎技能，再考慮上戰場，怎麼樣？”

周明軒和同學們對視一眼，都從彼此眼裡看到了驚喜，連忙點頭：“我們答應！只要能留下殺鬼子，做什麼都行！”

“好。”陳硯轉向王銳，他剛跟著來送物資，手裡還抱著幾卷粗布，“王銳，你帶周明軒去通訊班——他懂無線電，你教他用咱們的電臺，整理情報、收發訊息，正好咱們通訊兵不夠；方小宇會修收音機，讓他跟著你維護通訊裝置；剩下的三個同學，先去醫療棚幫林護士，整理藥品、照顧輕傷員，跟著學些基礎急救，以後說不定能派上用場。”

王銳愣了一下，隨即明白陳硯的用意——周明軒懂無線電，是個可塑之才，培養好了能補通訊線的短板，他連忙點頭：“俺記住了！保證把周明軒教好，讓他儘快上手！”

林晚這時也趕了過來，她剛在醫療棚聽到動靜，擔心出意外，見是學生兵，臉上露出溫和的笑：“你們別擔心，醫療棚的活不重，主要是幫著換紗布、煮草藥湯，我會教你們簡單的急救，學會了也能救弟兄們。”

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