問題丟擲,講堂內愈發安靜。這是一個開放性的問題,教材上並無標準答案,全憑個人悟性見解。
子謙略一沉吟,清亮而平穩的聲音便在落針可聞的講堂中清晰地響起:“回講師,學生愚見,以為原因有三。”
開口便條理分明,讓一些準備看笑話的弟子微微一愣。
“其一,木秀於林,風必摧之;堆出於岸,流必湍之。”他引經據典,語氣不急不緩,“過早暴露自身天賦與血脈之異,如同稚子懷抱重金行於鬧市,極易引來宵小之輩的妒忌、貪婪,與不擇手段的扼殺。非但於自身成長無益,反而會招致殺身之禍,使天才夭折於襁褓之中。隱匿,是出於對殘酷現實的認知,是一種必要的自我保護。”
他頓了頓,繼續道:“其二,血脈之力,如同未經馴服的洪荒猛獸,磅礴浩瀚,卻也野性難馴。幼時心性未定,見識未廣,意志不夠堅韌,若驟然獲得遠超自身掌控能力的強大力量,極易被力量的表象所迷惑,心性失衡,從而被力量反噬,迷失本心,墮入魔道者有之,無法承受力量而爆體身亡者亦有之。故而,隱匿期,亦是磨礪心性、學習掌控、認識真我的關鍵時期。需讀萬卷書,行萬里路,明辨是非,堅固道心,方能駕馭力量,而非為力量所奴役。”
說到此處,他目光掃過全場,那些原本帶著輕視的目光,此刻大多已被驚訝取代。子謙的聲音依舊平穩,卻多了一份超越年齡的沉凝:“其三,潛藏期,並非消極的躲避,而是積極的積累與觀察。可藉此避開外界紛擾,不為虛名所累,不為俗務所困,默默夯實道基,錘鍊技藝,讀書明理,洞察世事人心。待根基穩固如山,心智成熟通透,時機到來之日,方能如潛龍出淵,一飛沖天,翱翔於九天之上,行得更穩,走得更遠。”
“行穩致遠”四個字落下,講堂內陷入了一片死寂。
這哪裡像一個五六歲孩童能說出的見解?這分明是對力量、對人性的深刻洞察!條理之清晰,邏輯之嚴密,見解之深刻,尤其是其中蘊含的那種對“道”與“心”的重視,讓許多高年級弟子都陷入了沉思,臉上火辣辣的。
嚴講師古板的臉上,罕見地浮現出一絲極淡的驚異,他仔細地打量著子謙,彷彿要重新認識這個年幼的弟子。他那雙閱盡世事的眼中,閃過一絲難以察覺的讚賞。沉默了片刻,他緩緩點頭,聲音依舊嚴肅,卻比剛才多了一絲幾乎無法察覺的溫度:“見解獨到,切中肯綮,非死記硬背之功。很好,坐下。”
子謙再次躬身一禮,平靜地坐下,彷彿剛才那段引發滿堂寂靜的論述,只是完成了一次再普通不過的課堂問答。嫻雲看著他,眼中充滿了驕傲與崇拜,比自己被表揚了還要開心。
接下來的《靈植基礎》課,則成了嫻雲的主場。授課的是一位姓柳的女講師,性情溫和,講解細緻。當講到一株三品靈植“赤焰花”時,嫻雲舉起小手,在柳講師鼓勵的目光下站起身。
“講師,”嫻雲聲音清脆,如玉石相擊,“典籍上記載赤焰花性喜陽,畏陰寒,需充沛火靈氣滋養。但學生曾在一本古老的遊記雜談中看到,其實它在月圓之夜,會悄然吸收一絲極陰的月華,用以平衡自身過於旺盛的火毒,避免火毒內蘊,損傷靈植本源。所以,月夜下的赤焰花,其藥性往往會更為溫和醇厚,用於煉製某些溫和丹藥時,效果更佳。”
她頓了頓,走到講堂前方懸掛的巨幅靈植圖譜前,指著上面繪製的赤焰花葉片,認真地說道:“還有,書上這幅圖的葉脈走向,在第三分叉處,描繪得似乎過於平直了。學生觀察過真實的赤焰花,此處的葉脈應帶有一種極其細微的、如同火焰跳躍尾跡般的自然弧度。這細微的差異,或許會影響對其年份和品質的準確判斷。”
”!好常非,好很!考思的己自有,籍典從盲不是的得難更,實紮礎基,微察觀你!現發能才察觀心用、離距近極要需是更,度弧微細的脈葉這而!曉知必未都師丹煉深資多很,識知的門偏為極是乃毒火衡平華月!對常非得說你,雲嫻火!錯沒“:之歎驚出漸漸上臉,花焰赤的過察觀來年多己自想回又,照對細仔譜圖材教本那起拿,邊雲嫻到走步快即隨,下一了愣是先師講柳那。瞬一了靜安次再堂講,下落音話的
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