董老清清嗓子，開口便是：“諸位同仁，今日我們研讀《大學》之道...”

“停！”小樂趕緊打斷，“爺爺，太嚴肅了！輕鬆點，笑一個！”

董老勉強擠出一絲笑容，比哭還難看。

重新開始，董老硬著頭皮講起來。畢竟是教了一輩子書的人，一旦進入狀態，便忘了鏡頭，滔滔不絕，引經據典。

小樂在旁邊急得直跳腳——線上人數從開始的幾百人掉到了幾十人。

果然，首播慘淡收場。彈幕評論多是：“老學究講學，無聊”、“聽不懂”、“像回到大學課堂，快睡著了”。

董老倒是鬆了口氣：“老夫早就說過，此路不通。”

小樂卻不甘心：“爺爺，是方法不對！咱們得創新！”

第二次直播，小樂給爺爺安排了“角色扮演”，穿上戲服講歷史。董老勉強套上寬大的漢服，剛講兩句就踩到衣角，差點摔個跟頭，直播現場一片混亂。

第三次，小樂要求爺爺邊泡茶邊講學，結果董老一心不能二用，要麼忘了添水，壺底燒穿；要麼講得入神，茶水溢位，燙了手。

接連失敗，董老心灰意冷，決定最後一次直播，之後就徹底放棄。

這次，小樂不再幹涉，讓爺爺隨心而講。

或許是因為放下了心理包袱，董老不再刻意迎合，迴歸本色。他選了自己最拿手的《詩經》，從“關關雎鳩”講到“昔我往矣”，不戲說，不煽情，就是平實而深入地解析詩文背後的歷史與文化。

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