低語谷淨化工程開始前的那幾天，第七區的生活進入了一種奇特的節奏。

一方面，所有人都知道即將面臨一項艱鉅任務——那是要深入法則紊亂的異常區域，與三百條逝去生命的記憶碎片打交道。另一方面，日常仍在繼續，甚至比以往更加溫暖細緻，彷彿人們都在有意識地收集平靜，為即將到來的挑戰積蓄力量。

晨星和葦葉在第七區的學習進入了第三週。這兩個來自初生之土的年輕人展現出了驚人的適應能力。晨星已經能獨立操作大部分監測裝置，甚至開始跟著李明學習基礎程式設計。葦葉的手巧天賦在種植區得到了充分發揮——她改良了幾種工具的設計，讓小敏的工作效率提升了至少百分之二十。

“在我們那裡，工具壞了不能扔，要想辦法修好再用，”葦葉一邊打磨一把改良過的土壤取樣鏟一邊說，“所以每個人都學會觀察工具的‘弱點’，然後加強它。”

這把取樣鏟的鏟頭角度被她調整了幾度，手柄包裹了防滑材料，還在側面加了可拆卸的刻度尺。小敏試用後讚不絕口：“這比我們原來用的順手多了！你怎麼想到的？”

葦葉靦腆地笑了笑：“我觀察您取樣的動作，發現您有時會彎腰看深度。如果鏟子本身帶刻度，就不用彎腰了。”

這種細緻入微的觀察和改良能力，讓第七區的工匠們都嘖嘖稱奇。張師傅甚至邀請葦葉參與工具坊的工作：“你這眼光，天生就是做匠人的料！”

晨星則在資訊站找到了自己的位置。他幫助小雨和小石頭完善了第七區的知識庫系統——不是用多高深的技術，是用一種獨特的分類方法。

“我們部落記錄知識時，不是按‘類別’分，是按‘關聯’分，”晨星指著螢幕上他設計的樹狀圖，“比如‘淨水方法’，我們不只記錄怎麼做，還記錄誰發明了它、在什麼情況下發明的、後來怎麼改進的、還有哪些類似的方法。這樣學的人不只是學步驟，是學思考的過程。”

這套方法讓第七區積累了數月的零散知識忽然間有了脈絡。小雨興奮地說：“這就對了！錯誤教育計劃要的不只是記錄錯誤，是要理解錯誤怎麼發生的、怎麼避免！你這個分類法太有用了！”

兩個年輕人的融入讓第七區多了一份活力。更讓人欣慰的是，他們開始教第七區的人一些初生之土的技能——比如用特定節奏敲擊不同材質來傳遞簡單資訊，比如透過觀察雲層變化預測天氣的土方法，還有他們部落傳唱的古老歌謠。

“這首歌叫《種子與大地》，”一天傍晚，晨星在活動中心輕聲唱起，“講的是哪怕最微小的種子，只要找到合適的土壤，耐心等待，終會破土而出。”

歌詞用的是初生之土的語言，旋律簡單重複，但有種質樸的力量。唱著唱著，活動中心裡的人都安靜下來。有人閉上眼睛，有人輕輕跟著哼。

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