唐晏珠也微微一怔。士農工商，等級森嚴，這是千百年來深入人心的觀念。雖然晚明以來，江南商品經濟活躍，商人地位有所提高，但“萬般皆下品，惟有讀書高”仍是社會主流價值觀。趙高翔此言，可謂離經叛道。她不禁凝神細聽，想知道這位將軍究竟有何高論。

趙高翔目光掃過漸漸圍攏過來的人們，目光投向遠方連綿的群山，彷彿在審視這個破碎的江山：“士，固然重要。讀書明理，出仕為官，治理天下，教化百姓，乃是國之棟樑。無士，則綱常淪喪，文明不存。我大明如今正需忠義之士，挽狂瀾於既倒。”他首先肯定了士人的價值，這讓唐晏珠稍稍安心。

但緊接著，他話鋒一轉：“然，農呢？‘倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱’。農人面朝黃土背朝天，看似卑微，實則一粥一飯，皆是其所出！農乃社稷之根本，無農，則饑饉遍地，人心浮動，縱有百萬雄師，亦不戰自潰！如今戰亂連連，田地荒蕪，餓殍遍野，恢復農耕，安頓流民，才是穩固根基的第一要務！輕視農人，便是自毀根基。”

他的語氣帶著一種對勞動價值的尊重，這讓唐晏珠感到新奇。她自幼長於深閨，雖知米糧來自耕種，卻從未如此深切地思考過農人的重要性。

“再說工，”趙高翔繼續道，眼神變得銳利起來，“工匠，常被視為奇技淫巧，被人輕視。可小姐請看！”他指向遠處正在檢修車輪的工匠，“若無工匠，我等乘何車馬？住何房屋？身上衣冠從何而來？再看軍國大事，”他的聲音壓低了些，卻更加凝重，“我軍中佛郎機炮、鳥銃、箭矢、甲冑，哪一樣不是出自工匠之手？工匠技藝高超，便能造出射程更遠、更精準的火炮，更堅固耐用的盔甲，便能讓我軍將士少流血，多殺敵！這難道不是大功於國？先進的農具，如水車、曲轅犁，亦能助農人省時省力，多產糧食。輕視工匠，便是自斷臂膀！”

張鐵頭，這位來自蘇州、手藝精湛的鐵匠，被眾人推舉為工匠管事的老實漢子，此刻只覺得一股熱流猛地衝上腦門，眼眶瞬間就溼熱了。他帶著徒弟們跟著趙將軍從蘇州出來，一路雖奔波，但趙將軍待人厚道，曾經許諾的三兩銀子的月錢，從未剋扣，每次都足額髮放，這已是他們以往不敢想的高昂待遇，匠營裡的弟兄們都念著將軍的好。但他從未想過，有一天，能有一位將軍，而且是趙將軍這樣的大人物，在這麼多人面前，如此高聲、如此肯定地說出他們工匠的價值！不是施捨，不是利用，而是真正地將他們視為與國家興亡息息相關的重要一份子！這種被認可、被尊重的感覺，比拿到那三兩銀子時還要讓他激動百倍！他粗糙的大手緊緊攥著，嘴唇哆嗦著，卻一句話也說不出來，只是挺直了腰板，眼中充滿了感激和前所未有的自豪。他身後的徒弟們也都激動地互看著，胸脯都不自覺地挺高了。

唐晏珠順著他的目光看去，只見那些滿手油汙的工匠正在認真勞作，保障著隊伍的行進。她忽然意識到，自己平日所用之物，所居之所，乃至軍隊的戰鬥力，確實都與這些“匠戶”息息相關。一種新的認知在她心中萌芽。

趙高翔最後將目光投向虛無，彷彿看到了更遠的未來：“最後說商。商人逐利，常被斥為‘重利輕義’。然，若無商人南來北往，互通有無，則一地物產如何能流通天下？蘇杭的絲綢、景德鎮的瓷器、福建的茶葉，如何能惠及四方？百姓又如何能買到異地之物，改善生活？”他頓了頓，聲音更沉，“如今這世道，資訊閉塞更是致命。商人走南闖北，訊息最為靈通。且不說我大明內部，便是這福建周邊，乃至廣東，已有不少紅毛夷（葡萄牙人、荷蘭人）、佛郎機人（可能指西班牙或法國人）前來貿易。他們亦是活生生的人，來自不同的國度，有其長處，譬如火器製造、航海之術。若能透過商業互通，與其公平交易，換取我所需之物，學習其先進技藝，取其精華，去其糟粕，豈非強過閉門造車、盲目排外？商業流通，可活經濟，可通訊息，可引外援，實乃強國富民之一道！抑制商業，便是自閉耳目。”

孩子們大多聽得似懂非懂，但看到大人們都如此專注，將軍的話語又如此有力，他們也安靜地聽著，或許“士農工商都一樣重要”這個模糊的概念，就像一顆種子，悄悄落入了他們幼小的心靈。

唐晏珠將周圍人的反應盡收眼底，她看到王先生的不可思議又若有所思，她看到劉叔的頷首沉思，看到李狗兒的若有所思，更看到張鐵頭那激動得難以自持的神情。她心中對趙高翔的欽佩又加深了一層。他不僅有過人的見解，更懂得如何將這些見解傳遞給不同的人，並能真正地觸動他們、凝聚他們。

他長長吐出一口氣，總結道：“故而，我認為，士農工商，本無絕對之高下。如同人之四肢，各有其用，相輔相成，缺一不可。若要中興大明，乃至開創遠超歷代的盛世，便需打破這僵化的等級偏見，讓士人盡其智，農人盡其力，工匠盡其巧，商人盡其通！四民和諧，各安其位，各展其長，方能民富國強，方能抵禦外侮，方能真正光復華夏，甚至……開萬世太平！”

這一番洋洋灑灑的論述，融合了現代的社會分工認知和經濟學思想，在明朝末年的背景下，簡直是石破天驚！尤其是對商業和對外交流的看法，更是遠超時代。

唐晏珠徹底驚呆了。她檀口微張，一雙妙目怔怔地望著趙高翔，彷彿第一次真正看清眼前這個人。她心中的震撼無以復加。這番話，哪裡像是一個出身行伍、可能識字都不多的武將所能說出的？這格局、這見識、這對社會執行機理的深刻剖析，簡直堪比……不，甚至超越了她所讀過的那些經世致用的大家！

。景圖會社的力活有更、理合更下當比遠幅一出勒勾，弊時中切，理在句句卻，俗駭世驚來起聽雖話的他現發，忖思細仔。門扇一的過啟開未從中想思了開打，匙鑰把一像卻，話的翔高趙，而然。的固深是越優的夫大士，深心但，道打人商與曾也中家然雖。之末賈工、本為農、尊為士調強是不無，育教的所自

。朗開然豁心得覺只，容形來語詞的適合到不找”……是在實這……這……長其展各，諧和民四……喻之肢四，商工農士“，抖微微而激因音聲的”！聞未所聞……民，聵發聾振……解見番這您“，浪駭濤驚的心達表何如該知不竟時一”……您……軍將“

”。獵涉所有該都許或，學之知致格至乃，商、工、武、文。錯沒總，西東點學多們子孩讓，之總。維思新有需，世治來未許或，規常非也，典重用世。多也得想，多太得見子日些這是許或。了笑見姐小讓，想思胡些一是只“：來下和緩氣語，笑了笑，前超過太言所知自，應反此如見翔高趙

”。吧神的’格‘是就許或這？呢竟究的暖冷近遠之日這白明弄能人有真中們他，來將許或。證驗、考思、察觀去己自會學，奇好份這持保們他導引要是而，案答準標個一出給要定一非並，們他導教們我。貴可心之究探，問疑此有能孩，’日辯兒小兩‘言所才方如譬“：袋腦指了指，育教回引題話將次再他

。底見不深，識見與懷的他？聖神方何是竟究，軍將趙位這。奇好的烈強種一和佩欽的信置以難了滿充卻刻此，愫的出生而賴依因一有還許或，賞欣、激是前先。同不全完已神眼，時翔高趙向看再。緒心復平力努，氣口一吸深珠晏唐

。邊人的圖藍幅這繪描在站幸有正，己自而，圖藍來未的希滿充、的繪描翔高趙由個一了到看經已彿彷”。幸大之下天乃實……此如能真若。才可皆，科工武文，教施材因，異而人因，言所軍將如該確，道之育教。窮無問學，闊廣地天知方，話席一軍將聽。了見於囿是確……往以民。省深人發，璣珠字字！想思胡非絕軍將“：道說地重鄭

。之廣推續後能而進。下部的己自給合融的快盡想思些這把能才樣怎著想裡心”。看看多，點學多們子孩讓先是還，下眼。走步步一要路“：道笑他。快暢為頗也中心，鳴共了起引話的己自到看翔高趙

。石基的缺或可不，中業事來未翔高趙為將們他，地營的下幕夜了融，心的湃澎和考思的新著帶自各則，人等頭鐵張、叔劉而。顯明發愈下照映火在愫與賞欣的中眼此彼，笑一視相珠晏唐與翔高趙。花火想思的代時越超種一著播傳然悄，講演的型小次一像卻，話談的然偶場這。火篝了起燃地營，脊山沉底徹夕