阿迪勒拿著那包裝精緻的藥包，老淚縱橫，對著醫館正堂懸掛的扶蘇畫像和玄鳥旗，深深叩拜：“陛下……陛下仁德啊！小老兒這條命，是陛下給的！從今往後，小老兒就是真正的秦人，子子孫孫，永為大秦之民！”他的兒子也激動地說：“阿爸，您放心，我一定好好學秦語，將來也去考工部的匠師，報答陛下和帝國的恩情！”

在於闐城的一個新建的居民區內，一位名叫帕夏的寡婦，帶著兩個孩子，生活艱難。她的丈夫在之前的戰亂中失蹤，大機率已不在人世。

按照舊俗，她這樣的婦人帶著幼子，生活將極為悽慘。但帝國官府在統計戶籍後，不僅按時發放救濟口糧，還根據《大秦帝國婦孺保障暫行條例》，給予了她額外的補貼，並安排她進入官辦的紡織作坊學習技藝，賺取工錢。

當她第一次領到足額的工錢，並且作坊管事告訴她，因為她工作努力，下個月還能增加時，帕夏抱著兩個孩子，哭得不能自已。她對鄰居，一位同樣從龜茲遷來的老婦人說：“嬤嬤，我現在才知道，做秦人原來這麼好……不用擔驚受怕，只要肯幹活，就能養活孩子，還能有盼頭……我以後一定要讓我的孩子都去上官學，做真正的秦人！”

這些真實發生在身邊的故事，比任何空洞的宣傳都更有力量。免費醫療、社會保障、公平的工作機會……這些實實在在的恩惠，徹底擊碎了新秦民心中最後的壁壘。

以往那些對學習秦語秦文的牴觸情緒，在生存和發展的現實需求面前，在感受到帝國真心實意的接納和關懷後，自然而然地煙消雲散。

學習秦語，不再是被迫的任務，而是改變命運、融入主流、爭取更好生活的自覺行動。

在扶蘇“以民為本”、“注重實務”、“相容幷蓄”的新政理念持續推行下，整個帝國的思想風氣也在發生著深刻而積極的變化。

這種變化，在知識的殿堂——皇家學院裡，體現得最為淋漓盡致。

經過始平元年至三年的薰陶、碰撞與實踐，當初加入皇家學院的諸子百家代表人物們，早已不再是當初那般涇渭分明、門戶森嚴、互相攻訐的狀態。

在扶蘇有意引導和現實需求的推動下，他們不得不放下門戶之見，坐在一起，共同研究解決帝國面臨的實際問題。

在這個過程中，他們逐漸發現，單一的學說往往有其侷限性。

儒家的仁政教化、法家的律法制度、道家的順應自然與辯證法、墨家的兼愛非攻與科學技術、兵家的戰略戰術、農家的耕戰之本、名家的邏輯辯術……其實諸子百家各有其閃光點和實用價值。

！”學秦“——為名定同共人有所被並，形、育孕漸逐系想思學的新的通貫會融、長眾採博種一，是於

。說學義主用實的華家各了合融收吸，標目本為業興民安、兵強國富以，下提前制國帝”下天家“的心核為帝皇蘇扶以認承在是而，燴雜大的單簡非並學秦

。國帝的大強、榮繁、定安的”養所有皆者疾廢獨孤寡鰥，長所有，用所有壯，終所有老“個一建構是，求追心核其；果大最取獲價代小最以求追，率效與略策究講它；本之國強是這為認，展發學科與技產生視重它；新創和索探勵鼓，規守墨對反，是求事實、進俱時與張主它；障保的度制和威權的法律調強也，背向心民和化教德道重注既，治並法德調強它

。容課授心核的院學治政屬下院學家皇是也，課修必的前升晉、職員有所是，態形識意流主的國帝了為速迅，導指的展發來未對和用實、容包的強極其因，說學套這

。研鑽去子學的趣興別特有想思派學一某對些那供，容習學和究研論理的系史歷、系學文屬下院學文院學家皇了為，線二居退地多更則，說學等家道、家法、家儒的粹純本原於至

。想思學秦的務實切更、融圓加更種這崇推和用運主始開至甚、不得不也，中作工、務政際實在，等釐禽子鉅家墨、斯李表代家法、通孫叔表代家儒如，人舵掌的派學各初當連至甚。論並提相”學秦“的求需展發國帝應適更、髓家各了合融與法無遠遠經已，力響影的們它但

。力活的新全了出發煥院學家皇，制改的年三平始上加再，樣模的時創初是再不已早，革改和展發的年數過經，院學家皇的今如

：系院大四為分總院學

。者播傳和者護守的神文人國帝是，藝、言語、史歷、學文究研，化文承傳：院學文

。庫備儲才人和礎基論理的展發技科國帝是，學科礎基等理地、生、學化、理、學數研鑽，然自索探：院學理

。課授來前常時領將階高國帝等信李令司區軍麟麒、信韓長謀參總，任兼恬蒙書尚部兵由長院，校軍埔黃的版秦大稱堪，籃搖的軍國帝稱堪，等想思治政、理地事軍、障保勤後、理原與作兵、戰略戰蓋涵程課，養培化統系的軍國帝司專：院學事軍

。靠可誠忠，過力能，一統想思伍隊員國帝保確在旨，”學秦“是便程課心核其。訓培項專的前任調、升擢及以訓期定的員職在、訓培前任的員用錄新有所責負門專。校黨央中版秦大稱堪，院學的特最後革改是這：院學治政

。系形、學、牢打識知論理礎基的科學各將調強而轉，氣風的發研”巧技奇“重偏於過期初了棄摒漸逐也，下導引的蘇扶在，院學大兩理、文的今如，是的要重為尤

。籃搖的才人技業專和子分識知階高來未秦大了為，識知化文學科習學統系裡這在們他，子學輕年的秀優最國帝了聚匯裡這

。究研的次層高更與參格資有才，實紮礎基有只，道知都人有所為因。通貫會融、握掌底徹識知論理的授所院學將快儘是而，造創明發搞去地求於急是再不，願的大最中心們子學些這

！量力與慧智的己自獻貢盛強的國帝為，學所中展一，堂殿聖神的平水研科高最國帝表代那進，選中舉一，礎基論理的實紮和績的異優藉憑夠能，時”生究研“收招院學向面始開所究研業專個各的轄下院學家皇當是，標目的們他

。聚凝下養滋的策政民惠項項一在，心民的國帝；養培序有中系院學的後革改在，才人的國帝；一統於歸下領引的學秦在，想思的國帝

！行前步穩，來未的爛燦輝加更著向，健穩與信自的有未所前種一以正，秦大的年四平始