“手作公益數字化課程3.0版本”研發進入衝刺階段,傳承館的會議室裡堆著一摞摞古籍影印件與技藝資料,陳曦盯著螢幕上的課程框架,眉頭卻始終緊鎖——作為課程核心的“古籍與實踐結合”模組,進度比預期慢了近三分之一。周明遠教授是唯一能將《天工開物》《繡譜》等古籍與現代手作技藝精準對接的人,可他的時間卻被大學課程牢牢佔據。
教授每週有四節傳統文化必修課,還要主持兩場研究生研討會,留給公益專案的只有週末。可3.0版本要求月底前上線,新增的“竹編經緯古法解讀”“苗繡配色典籍溯源”等內容,若沒有教授的專業解讀,學員根本無法理解傳統技藝的文化核心。比如《天工開物》中“竹編需順竹紋而織”的記載,若不結合現代竹編藝人劈竹絲的實操技巧,學員很可能誤解為“任意編織”;清代《繡譜》裡的“五色相生”理論,沒有教授拆解配色邏輯,學員只會機械模仿,無法體會傳統審美。
“要是教授能多些時間就好了……”陳曦對著進度表喃喃自語,指尖無意識地劃過螢幕上“古籍模組待完善”的紅色標註。話音剛落,會議室門被輕輕推開,周教授抱著一摞泛黃的古籍影印件走進來,深藍色中山裝的袖口沾著些許墨漬,鏡片後的眼睛卻透著溫和的笑意:“小陳,別愁眉苦臉的,辦法總比困難多。”
他將古籍放在桌上,小心翼翼地展開,露出上面密密麻麻的批註,隨後掏出自己的大學課程表——紅色水筆圈出的授課時間幾乎佔滿了工作日。“你看,我週一、三下午各有兩節課,週二、週四上午各兩節課,看似滿檔,但能調整。”教授拿起筆,在課程表上劃下一道橫線,“我已經跟教務處申請了,把週一、三下午的課調到早上8點到12點,這樣下午就能空出完整時間來傳承館;週二、週四上午的課不變,但我可以提前一小時到學校,7點就開始備課,中午不休息,直接過來。”
陳曦看著課程表上被修改的時間,心裡一陣發緊:“教授,您都72歲了,早上上課、下午跑傳承館,再熬夜整理資料,身體會扛不住的。”教授卻擺了擺手,指尖輕輕敲了敲古籍上的文字:“這些老祖宗留下的東西,要是因為我沒時間解讀,就沒法傳給年輕人,那才是真的可惜。我跟研究生們也商量好了,研討會改成線上,省得他們往返學校,我也能多擠點時間出來。”他頓了頓,眼神里滿是堅定,“晚上我還能在家整理資料,雖然辛苦點,但能讓傳統技藝活在數字化課程裡,值了。”
接下來的日子,周教授徹底開啟了“連軸轉”模式。每天早上7點半,他準時出現在大學校園,拿著泛黃的古籍影印件,在課堂上為學生講解“傳統技藝與文化傳承”;12點下課鈴一響,他匆匆在學校食堂買份盒飯,坐在長椅上幾口吃完,就打車趕往傳承館,下午1點準時出現在會議室,面前攤著的古籍上早已用不同顏色的筆標註好重點。
有次討論《天工開物》中“陶土燒製”章節,需要結合景德鎮老藝人的柴窯燒瓷技巧。為了找到最精準的古籍記載,教授提前兩天泡在市圖書館的古籍部,戴著老花鏡逐字逐句查閱善本,還特意影印了十幾頁關鍵內容,用紅筆在“陶土需經三曬三泡”旁批註:“現代景德鎮仍用此原理,‘曬’改為烘乾,效率提升,本質不變。”討論當天,他拿著影印件,站在投影幕布前,逐字講解:“我們要在課程裡說清楚這種‘傳承中的創新’,讓學員知道,技藝手法會變,但匠心和古法智慧不會變。”
還有一次,教授連續三天熬夜整理苗繡古籍,第二天在傳承館討論時,突然扶著額頭,臉色有些發白。陳曦趕緊扶他坐在沙發上,想聯絡沈硯川過來檢查,教授卻從口袋裡掏出降壓藥,笑著擺擺手:“老毛病了,吃片藥就好。我們繼續說‘打籽繡’,我還得去苗寨找李阿婆,確認古籍裡的‘纏針密度’和她的實操是不是一致。”陳曦拗不過他,只能讓他休息半小時,看著他喝下半杯溫水,又重新拿起古籍,眼神里滿是愧疚與敬佩。
陳曦偶然看到教授的筆記本,上面記著密密麻麻的時間安排:“7:00 起床,整理古籍批註;7:30 去學校;8:00-12:00 授課;12:10-12:40 吃午飯;12:50-13:30 趕往傳承館;13:30-18:00 公益課程研發;18:30 到家吃飯;19:00-22:30 整理古籍資料;23:00 休息。”甚至週末,他也安排了去浙江安吉、貴州苗寨的合作社,帶著錄音筆,記錄老藝人的口述歷史,補充到課程的“技藝傳承故事”模組裡。
月底那天,“手作公益數字化課程3.0版本”終於完成研發。新增的“古籍解讀”模組裡,教授的聲音溫柔而堅定,將《繡譜》的配色理論、《天工開物》的技藝記載,與現代手作實操完美結合。上線當天,教授特意來到傳承館,看著螢幕上不斷增長的學員註冊量——短短兩小時,“古籍模組”的點選量就突破了5萬次。他指著螢幕上的學員留言“原來苗繡配色有這麼深的文化講究”,笑得像個孩子:“你看,年輕人喜歡,我們的辛苦就沒白費。”
陳曦開啟系統面板,周明遠教授的好感度從93/100穩穩升至100/100,一條暖黃色的提示隨之彈出:“檢測到周明遠教授透過‘調整數十年授課習慣、犧牲休息時間、深度解讀古籍’等行動,踐行‘文化傳承’使命,為手作公益注入核心文化價值,好感度達滿級,解鎖專屬特質標籤——‘文化傳承者’ 。觸發效果:1. 教授將長期擔任手作公益‘文化總顧問’,每季度更新‘古籍與技藝結合’課程內容;2. 解鎖‘大學非遺合作資源’,教授所在高校將與傳承館聯合開設‘傳統手作文化課程’,吸引大學生參與技藝傳承;3. 教授牽頭成立‘手作文化典籍庫’,收錄全國瀕危技藝古籍資料,為公益專案提供永久文化支撐。”
夕陽透過窗戶,落在教授與古籍上,將他的身影拉得很長。陳曦看著教授認真整理古籍的樣子,突然明白:所謂“傳承”,不僅是技藝的傳遞,更是像教授這樣的人,用自己的時間與心血,為傳統技藝築起文化的根基。未來的公益路上,有這樣一位“文化傳承者”在,傳統技藝必將在文化與實踐的滋養中,綻放出更耀眼的光芒。
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主角:唐詩宋辭唐詩
【雙潔|雙向奔赴|雙向暗戀|校園甜寵】
【前期純愛|後期-愛】
【冷拽混球】x【好脾氣軟妹】
故事的開始,他們看上了對方的那顆硃砂痣,故事的結尾,他們吻了對方的那顆硃砂痣。
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宋辭,沒脾氣的漂亮少女,因為發揮超常,意外進了淮安一中的尖子班,光榮地成為了班裡的“鳳尾”。
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【明媚小仙女X冷拽太子爺丨大學校園+同居+系統+死對頭】
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才能徹底復活。
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一口彆扭的方言,廉價的衣服,厚重的劉海遮住了臉。
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......
沒人知道。
每周五晚上,他們都會回到同一個家。
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第一次見到季溪聞,大少爺只看一眼興緻缺缺收回視線。
並且約法三章。
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2.不準跟我打招呼
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-
後來發現有人往季溪聞桌洞里塞情書的時候。
池遂氣急敗壞。
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—
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為了逗他,姜歲歲發了張緊身小弔帶辣照。
配文:“哥哥,我的腿好看嗎?”
對面秒回:“換掉。”
姜歲歲以為他是個老古板。
直到.....
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【狂拽欲撩高門少爺vs學霸小甜妹】
【雙學霸+中學時曾相遇+男主先心動】
大一剛開學,宋淺就得罪了江大的風雲人物。
第一次,她撞飛了謝硯池的咖啡。
第二次,她晾的內衣掉到了謝硯池頭上。
第三次,她直接扒掉了謝硯池的褲子。
謝硯池忍無可忍,把人堵在牆角,“宋淺,我是挖你家祖墳了?我有沒有告訴過你不準靠近我?”
宋淺弱弱掏出五十塊錢,“對不起學長,這是我買鴨的錢,給你…”
謝硯池冷冷地掃她:“買…鴨?”
“是室友讓我買的烤鴨…”
男人把五十塊錢揣進兜,“錢都收了,那就為你服務一下?”
後來,宋淺得知竹馬哥哥訂婚,難過的蹲在地上畫圈圈,一雙長腿站到跟前。
謝硯池:“要不要鴨?免費的,包你開心。”
-
江大校草謝硯池,出身江城名門,帥氣不羈,笑如朗月入懷,身後女孩成群。
誰都不知這樣的高門少爺,在那記憶丟失的一頁里,曾滿心滿眼都是那個小姑娘。
某天,江大論壇出現帖子。
宋淺:【謝硯池腹肌照,十塊錢一張】
眾人瘋搶。
謝硯池留言:【寶寶,嬌也撒了,肉也賣了,你原諒我行么?哭哭(圖)】
兄弟們:嘔…
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【她是我始料不及的遇見,也是我藏在星星里的整個夏天】
主角:祝蕪段鶴臣祝蕪
【校園 | 暗戀成真 | 雙潔 | he | 非常缺錢vs非常不缺錢】
【溫軟堅韌乖乖女+偽浪子真純情壞種】
段鶴臣是京大出了名的風流公子哥,隨性浪蕩,女朋友一月一換。
即便如此,為了獲得高昂分手費,招聘女友的帖子下依舊有人前赴後繼。
藝術系系花跪在地上求他不要分手,他一副事不關己的態度。
某天,祝蕪也成了其中一員。
所有人都在賭他這次連一個月都堅持不了,連祝蕪也這麼認為。
面對漫天流言與猜測,段鶴臣無動於衷,只是在某個夜晚,將人逼在狹小的空間,吻到窒息之際才幽幽怨怨的問,“寶貝,還不打算喜歡男朋友?”
為了當年的驚鴻一瞥,江清婉隱姓埋名嫁入將軍府,花了半身修為幫秦家改命。
誰知男子曾經回到北京,帶回了美麗華貴的縣主。
婆婆明褒暗貶地逼她讓位,甚至喊了她五年母親的養子,也輕蔑地看着她。
“你是一個商女,怎麼配做我媽媽?”
看透一切的江清婉拋下一紙和離書,收回了對秦家的保佑,讓他們厄運纏身。
本想逍遙離京,卻遇到了身負怪命格的九王爺,竟能幫她恢復修養。
她成了九王爺的幕僚,京城謠言四起,都說她是王府的外室嬌娘。
男人冷着張俊美如仙的臉,充滿了厭惡。
“她只是我邀請的天師。”
後來,江清婉成了著名的東京神算,京中權貴紛紛跪求一卦。
前夫後悔不已,糾纏不清,一聲“婉婉”喊得真心切。
貴氣清冷的九王爺化身醋精加寵妻狂魔,抱着人的小腰宣誓主權。
什麼天師?這是他的小嬌娘。