他指著方案中關於教師安置和待遇的部分：“這些條款，是定心丸。老師們穩了，心定了，這事就成了一半。總校長面向全國招，我舉雙手贊成。必須請來真佛，才能鎮得住場子，帶得動隊伍。我和老劉……”他頓了頓，“如果能當個副手，幫著穩住局面，把老學校的資源和人脈用起來，把特色基地辦好，也算是對得起這身校服了。”

周校長抬起頭，目光重新變得堅定：“方案，我原則上同意。但是，王總，有兩點，你必須答應我。”

“您說！”王龍飛立刻坐直身體。

“第一，教師的尊嚴和出路，是底線中的底線。 競聘必須公平公開，留下的要安排好，待遇必須實實在在提上去，承諾要百分百兌現。”

“第二，總校的質量，必須過硬。 硬體要好，軟體更要強。招來的校長、老師，必須真才實學，是來幹教育，不是來鍍金的。如果辦不成一流學校，寧可不開這個頭。”

“我向您保證！”王龍飛鄭重承諾，“這兩條，寫進章程，作為鐵律！”

周校長長長舒了一口氣，彷彿卸下了千斤重擔，又彷彿肩負起了新的使命。他伸出手，與王龍飛重重一握：“那就……按這個思路，去會會劉建業吧。他那關，恐怕比我這兒，要難過得多了。”

四、 與劉校長的正面交鋒：利益重構的艱難談判

帶著周校長的認可和這份沉甸甸的方案，王龍飛在孫文斌的陪同下，主動約見了小白鄉中學的劉建業校長。地點沒有選在辦公室，而是定在了“本味鄉居”一個僻靜的茶室，環境清雅，便於深談。

劉建業準時到來，臉上依舊是熱情而精明的笑容，但眼神中多了一絲探究和警惕。寒暄過後，王龍飛沒有拐彎抹角，直接將那份厚重的方案推到了對方面前。

“劉校長，上次您走後，我和團隊，還有周校長，進行了非常深入的思考和多輪探討。我們形成了一份新的方案草案，想請您過目，也請您這位專家，不吝指教。” 王龍飛語氣誠懇。

劉建業有些意外，他原以為會是一場關於具體合作條件、利益分配的討價還價，沒想到直接拿出了一份完整的方案。他接過，快速瀏覽目錄和摘要，臉色漸漸變得嚴肅起來。當他看到“一個核心總校”、“現有校區轉型為特色基地”等關鍵表述時，眉頭緊緊鎖起，翻頁的速度明顯放慢。

茶室裡只剩下翻動紙頁的沙沙聲和茶水沸騰的輕響。氣氛有些凝滯。

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