所謂強勢文化造就強者，弱勢文化造就弱者，不以物質意識而轉移，強者恆強，弱者，不以人的意識而轉移是為規律，那麼何為強勢文化，何為弱勢文化，做何事成就強者，何所見成為弱者。

文化屬性是指一個群體或社會所具有的獨特文化特徵和價值觀念的總和。

一、文化屬性的構成

1. 價值觀

? 價值觀是文化屬性的核心，它決定了人們對事物的判斷和行為選擇。不同的文化有不同的價值觀，例如，有些文化強調個人主義，而有些文化則強調集體主義。

? 價值觀影響著人們的道德觀念、審美標準、生活態度等方面。

2. 信仰體系

? 信仰體系包括宗教信仰、哲學思想、政治理念等。它為人們提供了一種超越現實的精神寄託和行為準則。

? 不同的信仰體系會影響人們的思維方式、行為習慣和社會關係。

3. 行為規範

? 行為規範是人們在日常生活中遵循的行為準則，包括禮儀、習俗、道德規範等。它反映了一個文化的社會秩序和人際關係模式。

? 行為規範有助於維護社會的穩定和和諧，促進文化的傳承和發展。

4. 藝術表現形式

。力造創和趣審的們人了映反，分部組要重的化文是它。等劇戲、蹈舞、畫繪、樂音、學文括包式形現表藝 ?

。格風和特的化文同不了現式形現表藝的同不 ?

響影的屬化文、二

響影的人個對 .1

。式方為行和個的己自形而從，陶薰和育教的化文該接，長中境環化文的定特在們人。觀值價和同認份的人個了造塑屬化文 ?

。面方等係關庭家、念觀姻婚、擇選業職的人個著響影還屬化文 ?

響影的會社對 .2

。定穩與諧和的會社進促，同認和屬歸生產們人使夠能範規為行和觀值價化文的同共。源來要重的力聚凝會社是屬化文 ?

。式模新創和徑路展發的同不致導會能可景背化文的同不。面方等新創技科和度制治政、展發濟經的會社著響影也屬化文 ?

響影的係關際國對 .3

。象形和位地際國的家國升提，同認和注關的家國他其引吸夠能力響影化文的家國個一。分部組要重的力實家國是屬化文 ?

。盾矛和突衝化文發引能可也但，步進的明文類人進促以可合融與流的間之化文同不 ?

遷變的屬化文、三

素因部 .1

。序程化代現的化文了推，念觀值價和式方活生的們人了變改命革業工，如例。響影的遠深生產屬化文對會革變的面方等技科、濟經、治政的會社：革變會社 ?

。屬化文的地當變改而從，合融與流的化文同不來帶會流和移遷的口人：流口人 ?

。新創和承傳的化文進促，養素化文的們人高提以可及普的育教：及普育教 ?

素因部外 .2

。突衝和化質同的化文致導能可也，面方一另；新創和樣多的化文了進促化球全，面方一。響影互相、流互相化文的區地和家國同不得使化球全：化球全 ?

。化變斷不在也屬化文，繁頻加更撞和流的間之化文同不。圍範和度速播傳的化文了快加，展發的段手播傳化文等路網際網、：播傳化文 ?

。步進的明文類人推同共，合融與流的化文進促，異差的化文同不重尊該應們我。展發和遷變地斷不在且並，響影的要重著有都係關際國和會社、人個對屬化文。念觀值價和徵特化文特獨的會社或群個一了映反它，念概的元多而雜複個一是屬化文，之總

：形式方種幾下以過要主響影的人個對屬化文

境環庭家、一

育教期早 .1

。響影遠深著生產人個對就式方活生和觀值價的庭家、教傳言的母父，始開期時兒嬰從，境環一第的長人個是庭家 ?

。慣習的識知求追、書讀熱養，要重的習學輸灌被就小從能可子孩，中庭家的育教視重個一在，如例 ?

帶紐 .2

。質品的敢勇信自、觀樂極積子孩養培於助有境環庭家的暖溫和關滿充個一。觀值價和格的人個響影會也圍氛和係關親的中庭家 ?

。全安乏缺或敏、僻孤得變子孩使會能可庭家的斷不突衝、漠冷個一，反相 ?

育教校學、二

授傳識知 .1

。念觀值價和識知化文的同不到接人個，習學的程課種各過，所場要主的育教統系接人個是校學 ?

。觀值價會社和範規德道授傳則課德品想思；統傳化文的族民和家國同不解了生學讓以可課史歷，如例 ?

互社 .2

。野視的己自寬拓，慣習化文和景背庭家的同不到解瞭以可人個，中往的學同與在。響影生產人個對會也係關生師和係關學同的中校學 ?

。導引生產式方為行和觀值價的生學對會也用作樣榜和導教的師老 ?

境環會社、三

圍氛化文 .1

。序秩和定穩重註加更人個使能可則境環會社的統傳、守保個一而；神險冒和力造創的人個發激會能可境環會社的業創和新創尚崇個一，如例。在不無響影的人個對圍氛化文整的會社 ?

播傳 .2

。念觀值價和訊資化文種各到接，式方等社覽瀏、道報聞新讀閱、品作視影看觀過人個。用作要重著揮發面方化文播傳在等路網、影電、視電如代現 ?

。響影的化默移潛生產人個對，觀值價和論輿的眾公造塑以可導引和傳宣的 ?

擇選和歷經人個、四

流和行旅 .1

。式方維思的己自寬拓而從，念觀值價和點特的化文他其解瞭地深加更以可人個，化文的同不驗親過。屬化文其響影會也流人的景背化文同不與和歷經行旅的人個 ?

。式方為行的己自和法看的界世對他變改會能可歷經些這，念觀值價和儀禮社、式方活生的同不到接會能可，時行旅或學留外國在人個一，如例 ?

擇選和思反我自 .2

。式方為行和念觀化文些某絕拒或接擇選，考思理和心的己自據，斷判值價和思反我自行進斷不會中程過長在人個 ?

。則準為行和標目活生的己自整調而從，識認的新了有值價和義意的生人對，后影電的同不了看觀、籍書的同不了讀閱在能可人個一，如例 ?

。式方為行和觀值價、格的人個了造塑，滲互相、織互相中程過長的人個在響影些這。的形用作同共式方種多等擇選和歷經人個及以境環會社、育教校學、境環庭家過是響影的人個對屬化文，述所上綜

。態形化文的導主和力響影大強有種一是化文勢強

徵特、一

強主自 .1

。新創和承傳我自夠能，範規為行和念觀仰信、系值價的特獨己自有它。展發和在存立獨而化文他其於賴依不，主自的度高有常通化文勢強 ?

。響影遠深了生產展發的會社國中對，則準為行和系論理的整完了形，展發的年千數經歷，想思家儒的中化文統傳國中，如例 ?

大力響影 .2

。仿模和鑑借所化文他其被能可等式方活生、式形藝、觀值價的它。化文他其響影和引吸夠能，力響影的泛廣有圍範定一在化文勢強 ?

。響影和擊衝的定一了生產化文的家國他其對式方活生和觀值價的播傳其，眾觀量大有擁圍範球全在影電塢萊好的國，如比 ?

強應適 .3

。位地導主其持保下景背會社和期時史歷的同不在夠能，力活和力命生的大強有它。己自新創和整調斷不，化變代時和境環的同不應適夠能化文勢強 ?

。求需眾觀的景背化文和段齡年同不應適夠能其使，式形現表和材題的新創斷不其，迎歡廣圍範球全在化文漫的本日，如例 ?

響影的人個對、二

造塑觀值價 .1

。念觀值價的己自整調而從，導引和發啟的觀值價其到會能可，時化文勢強接在人個。響影生產觀值價的人個對會能可觀值價的化文勢強 ?

。考思新重行進式方活生和標目生人的己自對會能可，後觀值價義主人個的方西接在人些一，如例 ?

響影式方為行 .2

。慣習為行的己自變改而從，式模為行的中化文勢強仿模會能可人個。式方為行的人個響影會能可也式方活生和範規為行的化文勢強 ?

。式方活生和扮打著穿的人國韓仿模會能可，後化文尚時的國韓接在人輕年些一，如比 ?

變改式方維思 .3

。野視維思的己自寬拓而從，發啟的式方維思其到會能可，時化文勢強接在人個。響影生產式方維思的人個對會能可也式方維思的化文勢強 ?

。究研證實和理推輯邏重註加更，式方考思的己自變改會能可，後法方維思學科的方西習學在人些一，如例 ?

響影的會社對、三

同認化文 .1

。同認的化文勢強對向轉而從，定否和疑懷生產化文土本的己自對會能可人些一，下響影的化文勢強在。同認化文的會社響影會能可化文勢強 ?

。化文方西同認加更而，離疏生產化文統傳國中對會能可，後化文方西接在人輕年些一，如例 ?

展發濟經 .2

。柱支濟經要重的家國個一為會能可，等尚時、樂音、影電如，業產的化文勢強。響影生產展發濟經的會社對會能可也化文勢強 ?

。獻貢要重了出做展發濟經的家國其為都，等業產樂音行流的國韓、業產影電塢萊好的國，如例 ?

力響影際國 .3

。力響影和位地際國其升提而從，播傳圍範球全在會能可觀值價和品產化文其，家國的化文勢強有擁個一。力響影際國的家國個一響影會能可還化文勢強 ?

。力響影和象形際國的國中升提於助有，播傳的圍範球全在等院學子孔如化文統傳的國中，如例 ?