2008年10月28日晚6時30分，中國政法大學昌平校區端升樓201教室，一場普通的晚課即將開始。法學院副教授程春明正在講臺前準備教案，20多名學生陸續走進教室。誰也沒有想到，這個平常的夜晚會成為程春明人生的最後時刻，也成為中國高等教育史上的一個沉重印記。

一名身著便裝的年輕男子從教室後門悄然進入，徑直走向講臺。程春明抬頭詢問：“同學，請問你是......”話音未落，寒光一閃，一把菜刀已砍向他的頸部。鮮血噴湧而出，染紅了講臺和地板。男子掏出手機撥打110：“我殺人了，在政法大學端升樓201教室。”隨後，他平靜地坐在教室前排，等待警察到來。

這起震驚全國的“弒師案”，不僅奪走了一位法學教授的生命，也引發了全社會對師生關係、道德倫理和法律教育的深刻反思。案件背後，是一個關於愛情、背叛與極端行為的悲劇故事。

一、血色黃昏：案件始末

1.1 致命一刀：突如其來的暴行

2008年10月28日傍晚，中國政法大學昌平校區端升樓201教室。程春明教授像往常一樣，提前半小時來到教室準備晚上7點開始的課程。作為法學院副教授，程春明以其獨特的教學風格和淵博的學識受到部分學生的喜愛，但也因其個性突出而與一些學生保持距離。

6點30分左右，一名男子從教室後門進入。他是付成勵，中國政法大學政治與公共管理學院2005級本科生，也是程春明從未謀面的學生。付成勵徑直走向講臺，從口袋中掏出一把菜刀，朝程春明的頸部砍去。這一刀直接砍中了程春明的頸動脈，鮮血瞬間噴湧而出。

教室裡的學生們驚呆了，幾秒鐘後才反應過來，尖叫著向外逃去。有人撥打了120急救電話，有人跑去通知學校保衛處。付成勵沒有試圖逃跑，而是掏出手機撥打了110報警電話：“我殺人了，在政法大學端升樓201教室。”隨後，他坐在教室前排的座位上，等待警察的到來。

程春明被緊急送往昌平區醫院搶救，但由於頸部大動脈被切斷，失血過多，當晚7時許，經搶救無效死亡。法醫鑑定顯示，程春明系被他人用銳器致頸部大血管斷裂，急性失血性休克死亡。

1.2 自首與供述：冷靜的兇手

付成勵在案發後表現出異乎尋常的冷靜。當警察趕到現場時，他主動表明身份，承認自己是兇手，並配合警方調查。在隨後的審訊中，付成勵詳細供述了自己的犯罪經過和動機。

“我殺程春明有兩個原因，一是報復，二是“殺一儆百”。”付成勵告訴審訊人員，“老師應當為人師表，老師有這種不軌的行為，而學校又不處理，只能“殺一儆百”來解決問題。”

付成勵解釋說，他與程春明素不相識，也沒有直接衝突，但程春明與他前女友陳某的關係是他殺人的根本原因。“程春明和這個女孩在一起的時候已經是已婚男人，”付成勵說，“程春明是老師，但他不配稱為老師，根本不為人師表......”

”。的辜無是人家的他，竟畢“，頭念個這了棄放終最但，人家的明春程害傷如比，式方復報的端極更過慮考曾前罪犯施實在他，示表還勵付

犯嫌定鎖速迅：查偵方警 3.1

。生科本級5002院學理管共公與治政學大法政國中，勵付——份的手兇了定確快很方警，析分影錄控監和問詢人證、查勘場現過。查調開展，組案專立速迅局分平昌局安公 市境北，後警報到接

。程過謀預和機罪犯的他了實證步一進據證些這，錄記話通機手和記日的勵付了現發還方警，外此。刀果水把一和刀菜把一——工案作了出查搜舍宿的勵付在方警

。關無明春程與，合不格是因原的手分勵付與，示表還某陳。”則規潛“權職用利明春程非並，的願自方雙是這調強但，段一過有明春程與曾，實證某陳。某陳友前的勵付了談約還方警，中程過查調在

。破告功”案師弒“的國全驚震起這，此至。勵付了捕逮式正罪人殺意故嫌涉以日5月21年8002於方警，查偵深的天73過經

程曆長的手兇：跡軌春青、二

年的上向勤：子學門寒 1.2

。裕寬不並件條濟經庭家，民農的天朝背土黃朝面是都母父，子獨的中家是他。庭家民農通普個一的縣克遜市河黑省江龍黑於生出日2月7年6891於勵付

。質品的學好勤了出現表就小從勵付但，苦艱件條活生管儘。用家補工零打則親母，來下頓安莊村小個一的區麗東津天在藝手的車修藉憑親父。生謀津天到搬他著帶定決母父，好不收鄉家因，時歲01勵付

。茅前列名直一績，心母父讓未從也勵付，上習學在。道憶回居鄰位一”。飯做和服洗母父給著學主會，心的玩貪了起收就早很勵付，力擔分母父幫了為，家當早子孩的家人窮說都“

。生學好的中眼們學同和師老是，員委育級班了任擔還，異優績習學僅不他，期時中高。學中百一第市津天——中高的好最區麗東了考績的異優以勵付，年3002

”。息出有會定一來將子孩這得覺都家大“，道憶回民村位一”，久很了響聲炮鞭裡村，天那學大法政國中上考他“。傲驕的裡村為，學大法政國中了考績的異優以勵付，年5002

部幹生學的躍活：活生園校 2.2

。業專律法擇選有沒此因，義正的中心們人張法無候時多很律法，為認他。趣興更濟經和治政際國對，目節聞新的道頻際國視央看常經他，人的邊訴告他。業專治政際國了擇選勵付，學大法政國中在

。顧照院醫去樓舍宿出牆翻夜半時病生學同在至甚，務任的生衛舍宿掃打擔承主，學同助幫心熱還，好績習學僅不他。表代的生學秀優中心學同和師老為快很，人助於樂，義仗、爽豪格他。力能織組和力能社的出了出現展快很勵付

”。做去兒事的己自當兒事的人別把能，義仗別特他，反相。人的人別計算會不對絕也，機心有沒最種那是勵付“：道價評學同位一的他。有聲有得辦活把，助贊來拉功能都活團社次每，力能際關公的強較著有他。活團社類各織組次多，間期長部部關公任擔會生學在勵付

。活園校與參極積續繼，態心整調快很他但，擊打定一了造心信自的他對折挫一這。務職的長部部關公了去撤被勵付，時舉選屆換年6002，而然

苦與甜的：事故初 3.2

。求追烈熱了開展，鍾見一對勵付。朗開潑活格，異優績，眾出貌容，生究研的送保學大法政國中是某陳。某陳姐學生究研的歲三大他比了識結中活次一在勵付，月4年7002

。某陳看區校路院學淀海去車坐區校平昌從都週每變來後，友朋次一看去週三兩是初起勵付，區校個一在不人兩於由。熱的大極了投段這對勵付。係關了立確式正人兩，月8年7002

。婚結經已明春程時當，段一過有授教明春程的校學與曾己自，認承”。次一過談經曾候時的學大上剛在我“，勵付訴告某陳”，事個說你和“。歷經段一的去過己自了白坦勵付向某陳，中行旅的河戴北去次一在，而然

。關和護保的他要需，者害是某陳，裡識意潛的他在。道憶回來後勵付”。娶定一我，下丟能不我，子孩個這好好要我得覺我，了大更任責的我得覺就我，後事的明春程了說我和從自“

。地餘旋迴有沒，決堅度態次這，手分出提次再某陳，月7年8002，而然。好和時暫人兩，力努過經，意同不決堅勵付。由理何任出給有沒，手分出提次一第某陳，初年8002

”。吧散好聚好們我，了了不我，起一在你和續繼想不才我，激偏麼這是就你。係關沒本明春程和，合不格們我得覺是我，事傻做要不你“：答回某陳但。說地激勵付”！了殺他把去就我那？嗎事件那意介還是你，的害明春程是不是！了活不就我，你有沒果如裡命生的我，我開離要不“

。價代出付此為須必，的他了壞破，係關當正不生髮生學與，師老為作明春程，來看他在。明春程於咎歸苦痛的失把他，擊打深勵付讓手分次這

事往的某陳與明春程：係關命致、三

係關的倫不段一：之生師 1.3

。接好不，出突於過個他得覺則生學些一另；特有較比時課上，度風有很，好很問學他為認生學些一：價評的同不然截種兩有則中生學在，”行獨立特“為價評事同被，明鮮個明春程。詣造定一有域領法權產財慧智在，高較平水學，國法學留曾他。授教副院學法學大法政國中，士博學法，生出年6691，明春程

。係關昧曖著持保生學他其與仍明春程，間期孕懷子妻任三第在，解瞭據。生學的他是也子妻任三第，姻婚段三過有他。富為頗活生的明春程

。手分出提才，室家有已明春程現發某陳到直，多年一了續持係關的人兩。授教副婚已是經已明春程而，生科本學大法政國中是還某陳時當，年3002於始係關的某陳與明春程

。”則規潛“被非並，的願自是係關的明春程與，示表關機法司向來後某陳，而然。士人知位一”。係關過生發明春程和次多且並，引吸深深其被星怡陳，拜崇然天的師教秀優對生學為因是許或“

。施措質實何任取採未並面方校學但，議爭不了起引中境環園校的時當在為行種這。析分例案為作係關的生學與拿至甚，活生的己自論談開公上堂課在曾他。諱避不並乎似為行的己自對明春程

形的係關角三：葛糾 2.3

。影的去不之揮中段這了為則，去過的明春程與某陳而。位地殊特有佔中心他在某陳，初的勵付為作。上之景背的雜複個一在立建係關的某陳與勵付