院常務會議室的空氣，在財政部部長劉永康說完那句“錢從哪裡來”之後，凝固了。

橢圓形的會議桌旁坐著十幾位領導，每個人的表情都很凝重。

林傑坐在中間，手裡還握著陳芳那封信的影印件。

他剛才念信的聲音不高，但每個字都像釘子一樣敲在會議室裡。

劉永康今年六十二歲，在財政系統幹了四十年，說話向來直接。

他翻開筆記本，念出一串數字：“目前全國幼兒園專任教師約三百二十萬人，其中在編教師一百一十萬，合同制教師二百一十萬。在編教師年均工資八萬四，合同制教師四萬八，差三點六萬元。”

他抬起頭，看向林傑：“如果要把合同制教師的工資提高到在編教師的80%，也就是從四萬八提高到六萬七，每人每年增加一萬九。二百一十萬人，就是四百億。如果按林傑同志說的中央和地方各承擔50%，中央財政每年要新增支出二百億。”

他頓了頓，繼續說：“這還只是工資部分。如果同步提高社保繳費基數、公積金繳存比例，每年還要增加一百億左右。加起來，中央財政每年新增支出三百億。”

會議室裡鴉雀無聲。

劉永康合上筆記本：“今年中央財政預算，學前教育總投入是一千二百億。如果突然增加三百億，錢從哪裡出？砍其他專案？哪個專案能砍三百億？教育？醫療？還是社保？”

問題扔給了所有人。

發改委主任王建國輕咳一聲：“永康同志說得有道理。但幼師待遇問題確實突出，不解決不行。能不能分步走？比如今年先提高50%，明年再提剩下的？”

“提高50%也要一百五十億。”劉永康說，“而且一旦開了口子，明年、後年怎麼辦？幼師工資要跟中小學教師拉平，那中小學教師要不要漲？義務教育階段教師工資現在是‘不低於當地公務員平均水平’，很多地方還沒完全落實。如果幼兒園教師先漲了，中小學教師會怎麼想？”

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