十一月十七日上午九點，教育部三樓小會議室。

煙霧比平時濃。林傑坐在長桌一端，看著對面，高教司司長劉志軍、發展規劃司司長老王、財務司司長老張，還有政策研究室的蘇曉。

桌上攤著三份報告，最上面那份封皮印著《全國高校圖書館資源利用狀況調查報告》。

“說說吧。”林傑拿起報告，沒翻開，“觸目驚心到什麼程度？”

劉志軍掐滅煙，清了清嗓子：“林書記，資料確實……不太好看。”他翻開報告，“過去五年，全國高校圖書館紙質圖書借閱總量，下降了47.3%。以清華為例，2018年紙質書借閱量是86萬冊，去年只有42萬冊，腰斬。”

“電子資源呢？”林傑問。

“電子資源使用量在上升。”發展規劃司老王接話，“去年全國高校電子資料庫訪問量增長了35%，但問題在於，使用高度集中。CNKI知網、萬方、維普這幾個中文資料庫，佔了總訪問量的82%。而且，超過70%的訪問是為了查論文、寫作業，屬於短期、功利性使用。”

蘇曉補充了一個數據：“我們抽查了十所高校的電子書閱讀記錄，平均每本書的閱讀時長是……23分鐘。”

“23分鐘？”林傑皺眉，“能讀完什麼？”

“讀不完。”蘇曉搖頭，“大部分學生是搜尋關鍵詞，找到需要的段落，複製貼上，然後關閉。深度閱讀、系統閱讀，基本沒有。”

會議室裡沉默了幾秒。

財務司老張苦笑：“更諷刺的是，各高校還在拼命買書。去年全國高校圖書館採購經費總額達到68億元，比五年前增長了40%。書買來了，沒人看，堆在庫房裡。有些學校的新書，上架三年都沒人借過。”

林傑放下報告：“原因分析了嗎？”

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