院第二會議室裡，牆上電子鐘顯示下午四點二十七分。

橢圓會議桌邊，教育部、科技部、工信部、公安部、網信辦、市場監管總局的起草小組成員，正對著投影螢幕上的《教育領域人工智慧應用倫理指南（第六稿）》逐條討論。

林傑手裡轉著一支紅筆，眼睛盯著螢幕上高亮的那行字：

“第四條第三款：嚴禁任何形式將人工智慧系統用於學生心理健康評估、行為預測、信用評分等場景。”

科技部的一位副司長舉手：“林書記，這一款是不是太絕對了？AI在心理健康篩查方面有潛力，比如早期發現憂鬱症傾向……”

“早期發現靠的是醫生，不是演算法。”林傑打斷他，“華北科技大學的教訓還不夠？憑微表情就判定學生心理異常，憑行為資料就預測‘風險’，這是科學還是算命？”

會議室裡安靜了幾秒。

網信辦的同志開口：“我支援林書記。資料可以用於趨勢分析，但不能用於個體定性。否則就是技術濫用。”

正討論著，許長明悄悄推門進來，俯身在林傑耳邊說了句話。

林傑放下筆說：“各位，討論暫停二十分鐘。許主任，你繼續主持。”

他起身離開會議室，快步走向辦公室。

推開門，裡面坐著兩個人，一位是紀委的劉副組長，還有一位林傑沒想到會出現在這裡的人：江東省原副省長，退休三年的王振國。

王振國七十出頭，頭髮稀疏但梳得整齊，穿著深灰色夾克，手裡端著一次性紙杯，正慢慢喝茶。

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