他的聲音不高，但每個字都敲在桌面上。

“這些，也是行政干預的問題？”

會議室裡鴉雀無聲。

幾個校長低下頭，端起茶杯掩飾尷尬。

“我不是要批評誰。”林傑語氣緩和了些，“我是想說，辦學自主權，不是伸手要來的，是自己爭來的。你如果連內部的管理都理不順，連經費都花不到刀刃上，連基本的人才培養質量都保證不了，上級部門怎麼敢放權？”

他看向陳遠志：“陳校長，你剛才說買裝置流程長。但我也知道，某某大學去年有一筆八千萬的裝置採購，招標檔案裡明確要求必須進口，國產裝置連參標資格都沒有。這是流程問題，還是思想問題？”

陳遠志臉色變了變：“林書記，那批裝置是用於晶片工藝研究的，國內確實沒有替代產品……”

“是沒有，還是不想用？”林傑打斷他，“中微半導體的刻蝕機，已經做到14奈米了，你們材料學院的實驗室試過嗎？華卓精科的光學檢測裝置，精度不輸蔡司，你們評估過嗎？”

陳遠志不說話了。

“還有李校長，”林傑轉向北校長，“你說檢查多。但去年教育部組織的本科教學評估，你們學校準備了三個月，專門建了個評估材料陳列室，把歷年的試卷、作業、實驗報告重新整理裝訂，花了六十多萬。這些錢，用在改善實驗條件上，夠不夠買一百臺示波器？”

李維民張了張嘴，沒發出聲音。

“我不是說檢查沒錯，形式主義要反。”林傑站起來，走到窗前，“但反形式主義，不是嘴上說說。如果每次檢查，你們第一反應不是展示真實情況，而是精心準備、全力迎檢，那形式主義就永遠反不掉。因為你們自己，就成了形式主義的一部分。”

他轉過身，看著在座的校長們：

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