宣德四年六月廿二 辰時

雙時守護閣前廣場

盛夏的陽光熱烈卻不灼人，透過守護閣窗欞上的海螺風鈴，在地面投下細碎的光斑。青珩穿著一身淡藍色的短褂，手裡提著一個竹編的 “信物收集籃”，正站在廣場上清點人數 ，今天，她要帶著雙時空的十多個孩子，去收集 “夏日專屬信物”，放進守護閣的信物室，給上半年的雙時生活留下紀念。

“阿明，你的畫板帶了嗎？等會兒要畫楓山的夏景；阿珠，貝殼收納盒別忘拿，海邊撿的彩貝要分類裝；還有小石頭，你負責記錄大家說的故事，記得寫清楚日期和名字。” 青珩像個小管家似的，叮囑著。孩子們響亮地應著，每個人的臉上都帶著期待 ，這是他們第一次獨立完成信物收集，心裡既緊張又自豪。

陸珩真和墨青蕪站在守護閣門口，笑著看著這一幕。“沒想到青珩現在這麼有條理，” 陸珩真輕聲說，“上次她還跟我說，要把每個季節的雙時故事都記錄下來，讓守護閣的信物室像一本‘活的日記’。” 墨青蕪點頭，指了指孩子們手裡的工具：“我給他們準備了防水的本子和顏料，就算去海邊也不怕受潮。等他們收集完，我們再一起把信物整理歸檔，讓每一份回憶都有處可尋。”

辰時三刻，孩子們分成兩組出發：宣德的孩子帶著天啟的夥伴去楓山，收集夏日楓景、竹苗新芽和山間的野果；天啟的孩子則領著宣德的朋友去城郊的小河邊 ，那裡是墨青蕪特意開闢的 “雙時小漁場”，養著從天啟運來的魚苗，既能讓宣德孩子體驗捕魚的樂趣，也能留下夏日的漁獲信物。

青珩帶著阿明、阿珠一組去楓山。六月的楓山雖沒有秋日的火紅，卻滿是生機，翠綠的楓葉層層疊疊，山間的溪流潺潺作響，偶爾還能看到松鼠在樹枝間跳躍。“阿明，你看那邊的望楓臺，雨後的霧氣還沒散，像仙境一樣！” 青珩指著遠處，阿明立刻支起畫板，蘸取顏料，認真地勾勒起霧中楓山的輪廓，筆尖落下，翠綠的葉、淡藍的霧、淺灰的石碑，漸漸在紙上鮮活起來。

阿珠則蹲在溪邊，小心翼翼地撿起被溪水沖刷得光滑的鵝卵石，又從兜裡掏出小刻刀，在石頭上輕輕刻下 “楓山夏” 三個字。“青珩，你說把這個石頭和楓葉放在一起，是不是就能記住今天的楓山了？” 阿珠舉著石頭問，青珩點頭：“還要把我們剛才喝的野莓汁裝一點在小瓶子裡，貼上標籤，這樣以後開啟信物盒，就能聞到夏天的味道。”

另一組在小河邊的孩子們也收穫滿滿。小石頭拿著本子，認真記錄著：“宣德四年六月廿二，我們在雙時小漁場捕魚，天啟的阿海哥哥教宣德的阿禾姐姐用漁網，第一次捕到了三條小銀魚，大家都很開心。阿海哥哥說，這些魚苗秋天就能長大，到時候要做魚湯給大家喝。” 旁邊的孩子則把捕到的小銀魚放進透明的標本瓶，倒入防腐液，又在瓶身貼上手繪的小魚圖案，成了獨一無二的 “夏日漁獲信物”。

正午時分，兩組孩子在守護閣前匯合，紛紛拿出自己的收穫：有阿明畫的《霧中楓山圖》、阿珠刻的 “楓山夏” 鵝卵石、裝著野莓汁的小瓶子，還有小銀魚標本、河邊撿的蘆葦穗、孩子們一起編的草螞蚱…… 竹籃裡很快堆得滿滿當當，每一件信物都帶著夏日的氣息，藏著雙時空的小故事。

下午，孩子們圍坐在守護閣的前廳，開始整理信物。青珩負責給每件信物寫 “身份卡”，上面要註明信物名稱、收集時間、收集人以及背後的故事；阿明則給畫作和標本瓶貼編號，方便日後查詢；阿珠和其他孩子一起，把信物分類放進木質收納盒，每個盒子上都畫著對應的季節圖案 ，夏日的盒子上，既有楓山的綠，也有大海的藍。

“這個草螞蚱是阿禾和阿海一起編的，” 青珩在身份卡上寫道，“他們說，宣德的草編和天啟的漁繩編法不一樣，合在一起編出來的螞蚱最結實，就像雙時空的朋友一樣，互相幫忙才最厲害。” 寫完，她把身份卡和草螞蚱一起放進盒子，又在盒蓋的標籤上畫了兩個手拉手的小人。

陸珩真和墨青蕪也加入進來，幫孩子們一起整理。墨青蕪拿出守護閣的檔案冊，把每件信物的資訊錄入進去，還教孩子們如何給信物拍照存檔；陸珩真則給孩子們講起之前收集信物的故事，比如楓海節的貝殼如何儲存、冬天的雪擺件如何做成標本，讓孩子們學到了很多守護信物的小知識。

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