我癱坐在地，只覺得渾身脫力，再一次清晰地感受到了自己的無力。

客廳裡的作戰會議結束後，我就纏著 Saber，讓她再陪我練一次劍。

上次的修行因為 Archer突然介入，最後鬧得不歡而散，但經過之前的戰鬥，我多少重新看清了自己該做的事——所以才想抓緊時間提升實力。

上次 Archer曾嚴厲地斥責過我，說我不該妄想尋找和從者戰鬥的方法。

Archer說“人類贏不了從者”，所以練劍根本是白費功夫。他的話是冷酷的現實：一個半吊子魔術師，確實不該想著和從者抗衡……是啊，是和“從者”抗衡。

之前我因為“不想傷害人類”的念頭，下意識地給自己限定了選擇：從者不是人類，所以可以和他們戰鬥。我憑著這種荒唐的邏輯，一步步走偏了方向——既忽略了要和己方從者配合，也忘了敵人的御主同樣是威脅。

……可在那片樹林裡，當我和慎二對峙時，我終於醒悟了：敵人不只有從者，他們的御主，也可能是會傷害無辜的兇手。

如果說“和從者戰鬥”是從者的職責，那“和敵方御主對抗”，就該是同為御主的我的責任。既然遲早要和人類敵人交手，那劍術訓練就絕不是白費功夫——事實上，正是因為我多次見過 Saber揮劍的姿態，才能躲開慎二那毫無章法的攻擊。

或許，Archer當時想告訴我的，就是這件事。想通這一點，我才明白他當初那些看似無關的提問背後藏著的深意——他那雙紅蓮色的眼睛，從一開始就看穿了我沒意識到的種種矛盾。我該做什麼、該想什麼……越琢磨，越覺得他那些語焉不詳的話，其實都戳中了問題的核心。

我要和傷害普通人的御主——和慎二，正面為敵。不能只執著於“打倒從者”，還要做好和敵方御主戰鬥的覺悟。正是這份決心，讓我向 Saber道歉，並懇求她再指導我劍術——而 Saber，也爽快地答應了。

“我明明覺得‘這個攻擊應該能防下來’，可真動手的時候，不知不覺就被打飛了。難道還是我太輕敵了嗎？”我揉著發麻的手腕問道。

“有這方面的原因。”Saber點頭，“是該防禦、該閃避，還是該反擊？選擇哪一種應對方式，都需要你仔細觀察對手的動作後再決定。”

她頓了頓，繼續說道：“但以你現在的水平，反擊還太困難。在你掌握好防禦和閃避的技巧之前，最好先放棄盲目反擊的想法。”

。了對應麼怎該出斷判能就然自，節細些這清看能是要——作備預有會總前起發，擊攻麼什是管不可。作的步一下rebaS 意留去力沒本，擊攻開躲強勉著顧我才剛，實確。話的rebaS 同認，頭點連連我

”……“

。快之此如得過竟間時，注專程全為因是許或。間時長當相了磋切經已rebaS 和我來看——更變要就看眼期日現發，鐘時眼了瞥意經不我

。我上顧沒便，備準的己自做心專得，retsaC 或recnaL 上對能可至甚，手rediR 和要能可很天明到慮考但，魔習學坂遠著跟該我上晚，劃計照按本原

。我導指再力餘多沒在實以所，對應法辦想須必，怪的外之料意是全完那——上影黑秘神道那在出題問可，了當妥備準就早，者從或主他其付對隻是要，說坂遠

。些了和神的上臉，鐘時看在我到意注乎似rebaS

”？吧束結裡這到就天今，吧了累也你郎士。了晚很經已“：我向轉地憊疲見不毫，落角場道回放刀竹的用練訓把

”。思意好不是真，劍練我陪意特還，鬥戰過歷經剛也你明明。rebaS，你謝謝……“，說地疚愧些有即隨，頭點點我”。樣這就那，啊好“

。方遠了向飄知不卻目的可，答回著笑微rebaS”。快愉很也說來我對，歷經的劍人教有能。意在用不“

”？嗎劍人別過教樣這像也前以你，rebaS“：疑的裡心了出問住不忍，樣模副這rebaS著看我

。頭點輕輕rebaS”。會機的樣這過有實確但，多不數次然雖，嗯“

。師老的秀優位是也年當必想，人的劍教合適最是就本，極造峰登然自詣造劍，在存的喚召被份靈英之劍以為作rebaS

。重沉的符不然截”快愉“與著而反，神的有該時事往快愉憶回非絕那——影層一了上籠間宇眉，沉得變然突表的rebaS，何為知不可

。道喃喃聲輕，空虛的後我著在像卻目，頭起抬rebaS”。師導好個是上不算，生學的我導引好好能沒我，過不……“

。駁反忙連我”。啊好很得教你rebaS 得覺我？吧會不……“

”。師教的出常非是才姐藤，說來點一這從。量力的自揮發地好更們他導引，結聯的厚深立建生學和會，師導的秀優正真。的是不“

”。多更到不做卻，劍們他給教能明明，吧了用沒太我是許或。們他導引好好能沒也，結聯立建生學和能沒既我可——“，寞落一著帶裡氣語，頓了頓rebaS

。此如實確像好，想想細仔但……睛眼了大瞪地訝驚是先我，師老好是姐藤讚稱rebaS 到聽

。師老的職稱個是還底到說，譜靠不來起看時平算就；聊跟意願也事心有，歡喜都們生學；真認很得做也作工，鍵關住抓能總卻，咧咧大大似看姐藤

。單簡麼那”師教“是只不乎似，”師導“的裡話這，”師導好上不算“己自說。些這止不的達表想rebaS，道知我可

。人的位之導領居樣這帝皇、王國像乏不，中之雄英而。雄英的去過是都，的者從為喚召被

。吧月歲段那的”雄英“為作前生己自回在是，刻此rebaS 許或

。疼心人讓得重沉，責自深深在是像，恨悔是滿而反——同不然截傲驕與信自的有該雄英和卻，神的上臉rebaS可

”……rebaS“

。人個這意在很然突我，何為知不

。鎖枷重沉的去過著負揹更，心的盃聖的”能萬“為稱被著有也，武勇的號稱”雄英“上得配有擁

。實事個這接然坦以難終始我……往過的重沉此如負揹要，的小還我比來起看個這前眼可。解理易容也倒質特些這有們他，者從的場氣雄英有就去眼一，樣那recnaL 或rehcrA 像是若

。見不而視rebaS 的痛沉臉一對到不做也我，且而

”。啊候時的利順不有總也，對再得教師老算就。的蛋搗皮調有總，真認麼那都生學有所是不？吧任責的你是全不這可，’生學導引能沒‘說才剛你“，說地真認我”。啊師老好個是就來本你明說，些這到識認地楚清能你但，麼什過歷經前以你道知不我然雖“

。睛眼了大睜地訝驚rebaS，話這到聽

”……呢題問出會還麼怎，了教好好經已明明我“：惱煩地真認臉一是總。的類之事鬧生學皮調、凌霸生學如比，事的裡校學槽吐聽常前以，了久很識認姐藤和我

。任責有定一師老定斷就，題問了出生學為因能不，得覺我可

。的免難是錯差現出，缺無完能可不都，人的學是還人的教是管不

。吧多更況的題問出邊這生學是倒反，說來上率機從

。事往的易輕該不道知也，去過的rebaS 楚清不我

。扛來人個一由該不也任責份這，事的悔後讓了生發後最算就。的”者隨追“或”生學“些那對面去力盡心盡是定肯年當，格的真認rebaS以但

。道充補忙連我，話說沒rebaS 見”。歉道我，了服舒不你讓是要。了是為以自太得說我，歉抱，啊“

。笑微的溫是的之代而取，去褪漸漸訝驚，上臉的秀清張那，應回聲輕rebaS”。想著我為在是你郎士道知我。事回那有沒，不“

。果效反到起有沒並，話的我來看

”？了去回先我那。了晚麼這到擱耽又，呀哎……“：起站上板地木從便，擾打會只去下待再己自得覺我。麼什著考思在還然顯，方遠向飄舊依，目的rebaS可

”。去回就好拾收刀竹把我，吧去回先你“

”。你謝謝的真天今。rebaS，了你煩麻要又那，好“

”。了苦辛也你，郎士，謝用不“

。了夜深是經已竟畢——音聲點一到不聽得靜安，黑漆片一已早面外。走外向的痛痠些有而練訓日連因著拖，過轉rebaS 的禮行雅優著對我

。向走的局戰個整定決將，戰一的天明，說地張誇不毫。息休點早，態狀好整調該就天今，手二慎主的和要還然既。rediR 倒打底徹，前之捲被生學他其在須必。了鬥戰是就天明

”。吧了樣一不就切一許或，睛眼的心人看樣那rehcrA 像有能是若——“

。喃呢聲輕句一樣這了來傳後到聽乎似，刻一前的開離將即我在就